高中语文选择性必修下册 第一单元 1 1.氓.pptVIP

1.了解《诗经》的有关常识,体会《氓》中比兴手法的运用。2.诵读诗歌,体会女主人公的心理变化,鉴赏其形象特点。3.赏析诗歌将叙事和抒情巧妙结合的手法,感受其“怨而不怒,哀而不伤”的抒情

特征。?氓《诗轻·卫风》氓①之蚩蚩②,抱布贸丝。匪③来贸丝,来即④我那个人很忠厚,拿布来交换丝。(其实)不是真的来交换丝,到我这里来

谋⑤。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆⑥期,子无良媒⑦。商量(婚事)。送你渡过淇水,直送到顿丘。不是我故意拖延婚期,而是你没有好的

媒人啊。将⑧子无怒,秋以为期。??请你不要生气,把秋天定为(我们的)婚期吧。{①氓:民,这里指诗中的男主人公。②蚩(chī)蚩:忠厚的样子。③匪:不是。④即:

就,靠近。⑤谋:谋划,商量。⑥愆(qiān):拖延。⑦良媒:好的媒人。⑧将(qiāng):

愿,请。}段解????写男、女主人公定亲的过程。既写了女主人公的温柔、纯真,也写了

“氓”的暴躁、狡黠,为下文的爱情悲剧埋下了伏笔。乘①彼垝垣②,以望复关③。不见复关,泣涕(我)登上那残破的墙,来遥望那复关。没有看见复关,眼泪

涟涟④。既见复关,载⑤笑载言。??尔卜尔筮,簌簌地掉下来。终于看见了复关,我就又笑又说。你用龟板占卜,用蓍草占卦,体⑥无咎⑦言。以尔车来,以我贿⑧迁。占卜显示的兆象没有不祥之语。你用车来接我,我带上嫁妆嫁给你。{①乘:登上。②垝(guǐ)垣:残破的墙。垝,毁坏。③复关:卫国地名,氓所住的地

方。诗中借所居之地代指氓。一说地名,为氓居住的地方。④涟涟:泪流不断的样

子。⑤载:助词,用在句首或句中,起加强语气的作用。⑥体:占卜显示的兆象。⑦

咎:灾祸。⑧贿:财物。这里指嫁妆。}段解????写女主人公的思念之切,表现了她对爱人的无限深情。层解????(第一部分)恋爱——热情、幸福。

桑之未落,其叶沃若①。于嗟②鸠兮,无③食桑葚!于嗟女兮,桑树还没落叶的时候,它的叶子润泽。唉,斑鸠啊,你不要贪吃桑葚!唉,女子呀,无与士④耽⑤!士之耽兮,犹可说⑥也。女之耽兮,不可说也!??你不要同男子沉溺于爱情中!男子沉溺在爱情中,还可以脱身。女子沉溺在爱情中,

就无法脱身了!{①沃若:润泽的样子。②于嗟:感叹词。③无:同“毋”,不要。④士:指未婚男子。

⑤耽:沉溺,沉醉。⑥说(tuō):同“脱”,摆脱、脱身。}段解????女主人公陈述自己从婚姻中得出的经验。桑之落矣,其黄而陨①。??自我徂②尔,三岁③食贫④。??桑树落叶的时候,它的叶子变黄,纷纷坠下。自从我嫁到你家,多年来吃苦受贫。淇水汤汤⑤,渐⑥车帷裳⑦。女也不爽⑧,士贰⑨其行。

淇水波涛滚滚,水花浸湿了车两旁的布幔。女子没有过错,男子行为却不专一。士也罔极?,二三?其德。??男子的爱情没有定准,他负德变心。{①陨:陨落,坠下。②徂(cú):往。③三岁:指多年。④食贫:过贫苦的生活。⑤汤(sh

āng)汤:水流盛大的样子。⑥渐(jiān):浸湿。⑦帷裳:车两旁的布幔。⑧爽:差错,

过失。⑨贰:不专一,有二心,跟“壹”相对。⑩罔极:没有定准。罔,无。极,准则。

?二三:意思是反复无常,感情不专一。}段解????写“氓”变心。三岁为妇,靡①室劳②矣。夙兴夜寐,靡有朝③矣。多年来做你的妻子,家里的劳苦事没有一样不做的。早起晚睡,没有一天不是如

此。

言④既遂⑤矣,至于暴矣。??兄弟不知,咥⑥其笑矣。??(你)已经如愿了,就凶恶起来了。我的兄弟不了解(我的处境),都讥笑我啊!静言思之,躬自悼⑦矣。??静下来想想,只能自己伤感。{①靡:无,没有。②室劳:家务劳动。③朝(zhāo):日,天。④言:助词,无实义。下文

“静言思之”中的“言”用法与此相同。⑤遂:如愿。⑥咥(xì):讥笑。⑦悼:伤感,

哀伤。}段解????写女主人公婚后劳苦的生活和受到的虐待。层解????(第二部分)婚变——怨恨、沉痛。及①尔偕老②,老使我怨。淇则有岸,(原想)和你白头到老,这样只能使我怨恨不已。淇水有岸,

隰③则有泮④。总角⑤之宴⑥,言笑晏晏⑦。信誓旦旦⑧,池沼有边。少年时我和你一起愉快地玩耍,和悦地说说笑笑。誓言是诚恳的,不思其反⑨?反是⑩不思,亦已?焉哉?!没想到你竟会违背。你违背誓言而不再顾及,那就算了吧!{①及:和。②偕老:白头到老。③隰(xí):低湿的地方。一说指濕(tà)水,即漯水。④

泮(pàn):同“畔”,边、岸。⑤总角:古代少年男女把头发扎成丫髻,叫“总角”,后

用以指代少年时代。⑥宴:快乐。⑦晏晏:和悦的样子。⑧旦旦:诚恳的样子。⑨反:

违背。⑩是:指代二人的誓言。?已:止,了结。?焉哉:焉、哉,均为语气助词,连用以强化语气。}段解????写女主人公被遗弃和她面对婚变时的坚强。层解????(第三部分)决绝——清醒、刚烈。

??“秋以为期”写出了女子的迁就与婚事的仓促。??前两句写出了女子的焦急与期盼