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八年级下地理教学总结

八年级下地理教学总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，

并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，

不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小

编为大家整理的八年级下地理教学总结，希望能够帮助到大家。

八年级下地理教学总结1

经过一年的认真工作，本学期的地理教学工作就要结束了，我担

任了八年级五个班的地理教学工作任务，回顾本学期的教学工作，有

经验、有教训、有成功、有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将本

学期的教学工作总结如下：

一、指导思想和教学目标

八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容，包括

“中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，

“中国的主要产业”，希望同学们通过本学期的学习，了解中国自然

地理和人文地理各方面的基础知识，认识到四大地理区域的差异，并

进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观和可

持续发展观。

二、学生情况分析

由于学生对地理学科的不重视，在加上知识面狭窄，对外界了解

甚少，使学生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易

理解，好掌握；学生的学习积极性还算高，这一学期的学习效果还算

好。

三、具体措施

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主

要是中国地理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”，“中国的

自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”。我希望学

生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初

步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和

基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础

知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟

通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，

分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到

他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵

的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决

定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提

前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组

织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。

四、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学

科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究

教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，

为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。

平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上

好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和

思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，

积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究

能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实

效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。

这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明

了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是

一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，

而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔

细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的

交流、与沟通方式。像《2》的汤金鑫班同学，上学期期末地理考试不

及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也

提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”

是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画

上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的

评语，告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学

生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许

多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方

面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度