20192020年九年级物理下册 162 电流的磁场导学案1 苏科版.docx

2019-2020

2019-2020年九年级物理下册16.2电流的磁场导学案1苏科版

【学习目标】

初步认识电能生磁,了解奥斯特实验；

、通过实验探究，认识通电螺线管的外部磁场,知道安培定则。

【学习过程】

一、活动16.4探究通电直导线周围的磁场

如图16-13所示，使直导线与小磁针平行，当接通电路时，小磁针；改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向。

实验表明：通电导线周围存在，其方向与有关。这就是电流的磁场、电流的磁效应。是丹麦物理学家奥斯特在1820年首先发现的，人们把这个实验称作奥斯特实验。奥斯特实验意义在于第一次揭示了电和磁联系。

例：如图所示，比较甲、乙两实验可得出的结论是 ；比较甲、丙两实验可得出的结论是 。

二、活动16.4探究通电螺线管的外部磁场

在图16-16中标出小磁针在各点静止时的指向；

图中把连接电池正负极的接线对调，将会看到的现象是 。电螺线管的外部磁场与 磁铁相似

三、安培定则

通电螺线管的外部磁场与 磁体的磁场相似。极性可以用安培定则来判断。

用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N

极。

例1：请在图中标出通电螺线管的N和S极。

例2：标出静止在磁场中的小磁针的N极和磁感线的方向

练习：如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关S后，下列判断正确的是（ ）

A．通电螺线管外A点的磁场方向向右B．通电螺线管的左端为S极C．小磁针一直保持静止

D．小磁针N极向左转动

〖当堂反馈〗

如图所示是奥斯特实验的示意图．实验结论是通电导线周围存

在 ，支持此结论的现象是 ．如果移走小磁针，

（选填“成立”或“不成立”）．

该结论

判断通电螺线管极性的方法叫 ：用 手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中的 方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。

按图中所给的条件，判断通电螺线管两端的极性，并在图上标出。

下图中，关于通电螺线管旁的小磁针受到通电螺线管磁力作用静止后指向正确的是（ ）

如图所示，请标出小磁针静止时的N极与S极．

2019-2020

2019-2020年九年级物理下册16.2电流的磁场导学案2苏科版

【学习目标】

1、了解电磁铁的特性和工作原理；

2、了解电磁继电器的结构和工作原理。

【学习过程】

一、安培定则巩固提升

例1：在图中标出了通电螺线管的N极，请在图中分别标出通电螺线管的电流方向和静止在通电螺线管周围小磁针的N极．

例2：根据中图中小磁针的指向，标出通电螺线管中的电流方向，并确定电源的正、负极。（小磁针的黑端为N极）

例3：如右图所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针N极指向如图所示，请在螺线管上画出导线的绕向，并标明电流的方向．

二、电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管称为电磁铁。（自制简单的电磁铁）

实验表明：电磁铁的磁性与 及 有关。线圈的匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性就 。

（2）与永磁铁相比，电磁铁具有的优点有①电磁铁磁性的有无，完全可以 ；②磁性的强弱可以 ；③电磁铁的N、S

极以及它周围的磁场方向是 ，便于人工控制。例4：如图所示是某同学自制的电磁铁．下列方法中能改变电磁铁外部磁场方向的是（ ）

A．减少线圈匝数 B．增大电流

C．抽出铁打 D．改变电流方向三、活动16.6练习使用电磁继电器

图16-19中A是 ，B是 ，C是 ，D是 ，E是 。电磁继电器工作电路可分为 和 两部分。

工作原理：闭合低压控制电路中的开关S，电流通过电磁铁A的线圈产生 ，从而把衔铁B ，使动、静触点接触，工作电路 ，电动机工作。当断开低压开关S，线圈的电流 ，电磁铁的磁性 ，衔铁在 的作用下与电磁铁分离，使动、静触点脱开，工作电路断开，电动机停止工作。

其作用：利用电磁继电器可以用低电压、弱电流的控制电路来控制 、 的工作电路，并且能实现遥控和生产自动化。

例：如图所示是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识，以下说法中不正确的是( )

A．温度计中的水银是液态金属B．当温度达到设定温度时铃响报警C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应

D．电磁继电器是一种电路开关

〖要点归纳〗

电磁铁的磁性影响因素。

电磁继电器的原理和作用。

〖当堂反馈〗

1.下列没有用到电磁铁的是( )

A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电灯2、电磁铁里常用软铁而不用钢做铁芯，这是因为（ ）

BAA、软铁能被磁化，而钢不能被磁化B、被磁化后，软铁的磁性会比钢的强

B

A

D、磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不