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2024秋二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:《二年级语文上册课文38古诗二首》
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:第3周第8课时
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.导入(5分钟):
利用图片、故事或歌曲等方式,激发学生对古诗的兴趣,为学习新课做铺垫。
2.新课内容展示(15分钟):
a.介绍本节课的两首古诗:《静夜思》和《望庐山瀑布》。
b.引导学生朗读古诗,注意字音、语调、节奏。
c.讲解古诗的背景和作者简介,帮助学生理解古诗的意境。
3.课文分析(15分钟):
a.分析古诗的韵律、对仗、意象等,帮助学生感受古诗的美。
b.解析生词、难句,提高学生的阅读理解能力。
4.互动环节(5分钟):
a.学生分角色朗读古诗,提高课堂氛围。
b.邀请学生分享他们对古诗的理解和感受。
5.背景知识拓展(5分钟):
a.介绍其他著名的古诗作品,激发学生对古诗的热爱。
b.讲解古诗在历史、文化等方面的价值,提高学生的综合素质。
6.课堂小结(2分钟):
总结本节课的学习内容,强调重点知识。
7.作业布置(2分钟):
a.课后背诵两首古诗。
b.家长协助孩子了解古诗背后的故事,增进对古诗的理解。
8.课后反思(课后):
教师根据学生的表现和反馈,调整教学方法和策略,为下一节课做好准备。
核心素养目标
1.培养学生的文学素养,提高对古典诗词的鉴赏能力,感受古诗的韵律美和意境美。
2.增强学生的文化自信,了解中华优秀传统文化,传承古代诗人智慧。
3.培养学生的审美情趣,激发想象力,提高创造力和表达能力。
4.培养学生的合作精神,通过互动环节,学会倾听、分享和交流。
5.培养学生的自主学习能力,引导学生主动探索古诗背后的故事,培养探究性思维。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.掌握两首古诗的基本内容、韵律特点及作者背景。
-《静夜思》中“床前明月光,疑是地上霜”等句子的韵律节奏。
-《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”等句子的意象描绘。
b.学会通过朗读、分析、感悟等方法,体验古诗的意境和情感。
c.能够理解并运用古诗中的生字、生词,如“疑”、“银河”等。
d.培养学生对古诗的鉴赏能力和文学素养,激发对古典文化的兴趣。
2.教学难点:
a.古诗韵律的理解与运用:
-难点在于帮助学生理解古诗的平仄、押韵等韵律特点,并能够自己创作简单的诗句。
-通过示例讲解、练习吟诵等方法,降低学生学习难度。
b.古诗意境的感悟:
-学生可能难以体会古诗中的抽象意境,如《静夜思》中的思乡之情,《望庐山瀑布》中的壮观景象。
-教师应运用多媒体、绘画、情景再现等教学手段,帮助学生形象地理解古诗意境。
c.生字、生词的掌握:
-对于一些生字、生词,学生可能存在读写困难。
-教师应通过游戏、卡片、分组竞赛等多种方式,加强学生对生字、生词的记忆与运用。
d.文化背景的理解:
-学生可能对古代诗人的生平及其创作背景了解有限,影响对古诗的深入理解。
-教师应结合课本内容,适时补充相关文化背景知识,提高学生的文化素养。
教学方法与策略
1.教学方法选择:
a.讲授法:教师通过生动的语言和丰富的表情,为学生讲解古诗的基本知识、作者背景及文化内涵,帮助学生建立知识框架。
b.讨论法:针对古诗中的难点、重点,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的见解,提高课堂互动性。
c.案例研究法:以两首古诗为例,分析其韵律、意象等,引导学生深入理解古诗的内涵。
d.项目导向学习:鼓励学生自主选择一首古诗,进行深入研究,包括作者背景、诗歌分析、创作意境等,提升学生的自主学习能力。
2.教学活动设计:
a.角色扮演:让学生扮演古代诗人,通过角色体验,感受诗人的情感和创作背景。
b.朗读比赛:组织学生进行朗读比赛,提高学生的朗读技巧,感受古诗的韵律美。
c.诗词接龙游戏:设计诗词接龙游戏,帮助学生巩固生字、生词,提高课堂趣味性。
d.创作练习:鼓励学生尝试创作简单的诗句,发挥想象力,培养创新意识。
3.教学媒体和资源使用:
a.PPT:利用PPT展示古诗的背景、生字词、诗句分析等内容,帮助学生直观地理解课程内容。
b.视频:播放与古诗相关的视频,如古诗词朗诵、古诗解读等,丰富学生的视听体验。
c.在线工具:利用在线诗词网站、字典等工具,辅助学生查阅资料,拓展知识面。
d.纸质资源:提供古诗书籍、图片等纸质资源,方便学生课后阅读和欣赏
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