六年级下册英语教案－Module 2 Unit 1 When are we going to eat？ 外研版（一起）.docxVIP

六年级下册英语教案－Module2Unit1Whenarewegoingtoeat？外研版（一起）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解并运用一般将来时询问和描述将来的活动安排。

2.过程与方法：通过情境创设、小组合作和任务驱动，培养学生的听说能力和实际运用英语进行交际的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。

教学内容

1.词汇：restaurant,visit,arrive,exciting,pack,yet等。

2.句型：－Whenarewegoingto?－Weregoingtoat/for

3.功能：询问和描述将来的活动安排。

教学重点与难点

1.重点：掌握目标词汇和句型，能够运用一般将来时进行问答。

2.难点：正确运用时间介词at和for，理解一般将来时的用法和结构。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、录音机、磁带。

2.学具：学生用书、练习册、字典。

教学过程

1.热身：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学习兴趣。

2.导入：展示图片，引导学生预测本课内容。

3.新课呈现：通过PPT展示教学内容，讲解词汇和句型，进行示范。

4.小组合作：学生分组，用目标语言讨论自己的周末计划。

5.任务驱动：每组选择一个代表，汇报讨论结果。

6.巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师进行讲解和指导。

8.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

板书设计

1.Module2Unit1Whenarewegoingtoeat？

2.词汇：restaurant,visit,arrive,exciting,pack,yet等。

3.句型：－Whenarewegoingto?－Weregoingtoat/for

4.功能：询问和描述将来的活动安排。

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用目标语言写一篇关于自己周末计划的短文。

课后反思

本节课通过情境创设和任务驱动，使学生能够在实际语境中运用目标语言进行交际。在教学过程中，教师应注意引导学生正确运用时间介词at和for，以及一般将来时的用法和结构。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学过程

1.热身

活动目的：通过轻松的歌曲，缓解学生的紧张情绪，营造积极的英语学习氛围。

实施步骤：选择一首与本课话题相关的英语歌曲，如“DaysoftheWeek”或“TodayisMonday”。播放歌曲，鼓励学生跟唱，同时展示歌词，帮助学生理解并记忆。

时间安排：约5分钟。

2.导入

活动目的：通过图片导入新课，激发学生的好奇心和预测能力。

实施步骤：展示与餐厅、旅游等相关的图片，引导学生用英语描述图片内容，并预测本课可能讨论的话题。

时间安排：约5分钟。

3.新课呈现

活动目的：通过PPT和教师的讲解，系统地介绍本课的词汇、句型和语法。

实施步骤：

利用PPT展示词汇，配以图片和例句，帮助学生理解和记忆。

通过实际场景演示，展示句型的正确使用。

讲解一般将来时的结构和用法，并通过例句进行巩固。

时间安排：约15分钟。

4.小组合作

活动目的：通过小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识，培养合作能力。

实施步骤：

将学生分成小组，每组约46人。

每组选择一个周末的活动场景，如去餐厅、参观博物馆等。

小组成员用目标语言讨论并计划活动的时间、地点和活动内容。

教师巡回指导，提供帮助。

时间安排：约20分钟。

5.任务驱动

活动目的：通过汇报，让学生展示学习成果，同时提高口语表达能力。

实施步骤：

每组选择一个代表，向全班汇报他们的周末计划。

其他学生倾听并给予评价。

教师对每组的表现进行点评，并提供改进建议。

时间安排：约15分钟。

6.巩固练习

活动目的：通过练习，巩固学生对词汇、句型和语法的掌握。

实施步骤：

学生独立完成练习册上的相关练习。

教师收集部分练习进行批改，并针对共性问题进行讲解。

时间安排：约10分钟。

7.课堂小结

实施步骤：

教师引导学生回顾本课的主要词汇、句型和语法点。

强调学生在学习过程中遇到的问题和解决策略。

时间安排：约5分钟。

8.作业布置

活动目的：通过作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

实施步骤：

布置与课堂内容相关的书面作业，如完成练习册上的练习。

鼓励学生用目标语言写一篇关于自己周末计划的短文。

时间安排：约5分钟。

教学过程注意事项

在新课呈现环节，教师