《动儿歌诵读谜语童谣》课件下载范例.docVIP

《动儿歌诵读谜语童谣》课件

一、教学内容

1.儿歌《小星星》

2.谜语《天空中的白玉》

二、教学目标

1.让学生掌握儿歌《小星星》的歌词和旋律，提高音乐素养。

2.培养学生通过谜语童谣理解自然现象的能力，提升思维品质。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：谜语童谣的理解和儿歌旋律的把握。

2.教学重点：儿歌《小星星》的学唱和谜语《天空中的白玉》的解读。

四、教具与学具准备

1.教具：电子琴、PPT课件、挂图。

2.学具：歌词单、谜语单、笔、纸。

五、教学过程

1.导入：通过播放夜晚星空的视频，引导学生关注星空，为新课的学习创设情境。

2.新课内容展示：呈现儿歌《小星星》和谜语《天空中的白玉》的歌词，引导学生跟读和解读。

3.歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟唱，分小组练习，进行合唱表演。

4.谜语解读：教师讲解谜语，引导学生通过观察、思考、讨论，理解谜底。

5.随堂练习：学生自主编写一个关于自然现象的谜语，并与同学分享。

六、板书设计

1.儿歌《小星星》歌词

2.谜语《天空中的白玉》

3.自然现象谜语编写方法

七、作业设计

1.作业题目：编写一个关于自然现象的谜语，并给出谜底。

答案示例：谜语：白天出来工作，晚上回家休息。（猜一自然现象）

谜底：太阳

2.拓展作业：学唱一首新的儿歌，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，以提高学生对儿歌和谜语的理解和掌握。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的儿歌和谜语，激发学生对传统文化和自然现象的兴趣。组织学生参加儿歌比赛和谜语大赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

1.教学难点：谜语童谣的理解和儿歌旋律的把握。

3.作业设计：关于自然现象的谜语编写和拓展作业。

一、教学难点解析

1.谜语童谣理解：

在谜语解读环节，教师应引导学生通过观察、思考、讨论，逐步理解谜底。为帮助学生更好地理解，教师可提供相关图片、实物等辅助教具，让学生在直观感知中深入思考。

对于较难理解的谜语，教师可进行逐步提示，降低理解难度。例如，谜语《天空中的白玉》，教师可以先问学生：“天空中有哪些东西是白色的？”引导学生联想到白云，进而理解谜底。

2.儿歌旋律把握：

在歌曲学唱环节，教师应注重示范演唱，让学生在模仿中掌握旋律。同时，教师可运用电子琴等乐器辅助教学，帮助学生准确把握音高、节奏。

对于旋律变化较多的部分，教师可进行分解教学，逐一攻克难点。例如，在儿歌《小星星》中，教师可先教唱简单的主旋律，再逐步加入副歌和变化部分。

二、教学过程解析

1.导入：

教师通过播放夜晚星空的视频，激发学生对星空的兴趣，为新课的学习创设情境。此环节的关键是选择合适的时间，确保视频的清晰度和吸引力。

2.新课内容展示：

教师呈现儿歌《小星星》和谜语《天空中的白玉》的歌词，引导学生跟读和解读。在此过程中，教师应关注学生的发音、语调，及时纠正错误。

3.歌曲学唱：

教师示范演唱，学生跟唱。在此环节，教师应关注学生的音准、节奏，并进行个别辅导。

分小组练习时，教师可组织学生进行合唱表演，提高学生的团队协作能力。

4.谜语解读：

教师讲解谜语，引导学生通过观察、思考、讨论，理解谜底。此环节的关键是教师的引导方式和学生的积极参与。

5.随堂练习：

学生自主编写关于自然现象的谜语，并与同学分享。在此过程中，教师应关注学生的创作过程，给予适当指导。

三、作业设计解析

1.关于自然现象的谜语编写：

教师应明确作业要求，指导学生如何编写谜语。在此过程中，教师可提供一些示例，帮助学生展开思路。

学生编写完成后，教师应认真批改，给予评价和建议。

2.拓展作业：

学唱一首新的儿歌，下节课与同学分享。教师可推荐一些适合的儿歌，并鼓励学生进行家庭练习。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在教学过程中，教师应使用亲切、生动的语言，吸引学生的注意力。

2.语调应富有变化，强调重点内容时提高音量，让学生感受到教师的热情。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，新课内容展示、歌曲学唱、谜语解读等环节的时间不宜过长，以免学生产生疲劳。

2.随堂练习时间充足，让学生有充分的时间进行思考和创作。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生积极参与，激发学生的思考。

2.针对不同难度的谜语，采用逐步提示的方式提问，降低学生的理解难度。

四、情景导入

1.利用夜晚星空的视频导入新课，确保视频内容具有吸引力，引起学生的兴趣。

2.导入过程中，教师应通过生动形象的语言，将学生带