中班科学教案小小助手.docx

中班科学教案小小

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“小小”，通过引导幼儿观察和体验日常生活中的小工具，培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标

1.让幼儿了解并认识一些日常生活中的小，知道它们的用途。

2.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3.激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解各种小的用途，并能够正确使用。

重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备

教具：各种小工具（如放大镜、小剪刀、尺子、指南针等）、教学图片。

学具：每组一套小工具、画纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一幅画有各种小的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享自己在生活中用到过的小。

2.例题讲解（10分钟）

教师挑选几种小，如放大镜、小剪刀等，详细讲解它们的用途和正确使用方法。

结合实际操作，让幼儿更直观地了解各种小的特点。

3.随堂练习（10分钟）

教师给出几个实际问题，如测量桌子长度、观察蚂蚁等，引导幼儿选择合适的小解决问题。

幼儿分组讨论，共同完成任务。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计

1.课题：小小

2.主要内容：各种小工具的图片、名称、用途及正确使用方法。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿选择一种小，描述其用途并画出它的样子。

2.答案示例：放大镜，用于观察细小事物。样子为一个圆形镜片，中间凸起，两侧有把手。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解并认识到了各种小。但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

2.拓展延伸：让幼儿收集更多关于小的信息，如它们的历史、发展等，增加幼儿的知识储备。同时，鼓励幼儿发挥想象，设计自己喜欢的小，培养幼儿的创新意识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定是教学设计的关键。针对本节课“小小”，重点在于培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，难点则是让幼儿理解各种小的用途，并能够正确使用。

补充说明：

1.在教学过程中，教师应通过生动的实例，引导幼儿观察、思考小的特点和用途。

2.针对难点，教师可设计一些简单的操作活动，让幼儿在动手实践中掌握各种小的使用方法。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学顺利进行的基础。在本节课中，教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和实际需求。

补充说明：

1.教具的选择应具有代表性和实用性，如放大镜、小剪刀等。

2.学具的准备要保证每组幼儿都能充分参与，如每组一套小工具、画纸、彩笔等。

这一环节是教学的核心部分，直接关系到教学目标的实现。

补充说明：

1.实践情景引入：教师应选择幼儿熟悉的生活场景，引导幼儿关注小在生活中的作用。

2.例题讲解：教师通过讲解和实际操作，让幼儿更好地理解小的特点和用途。

3.随堂练习：教师给出具有挑战性的任务，引导幼儿分组讨论、合作解决问题，培养幼儿的团队协作能力。

四、作业设计

作业设计要注重幼儿的动手操作和思考能力。

补充说明：

1.作业题目要具有趣味性和挑战性，引导幼儿观察、思考。

2.答案示例要简洁明了，便于幼儿理解和模仿。

五、课后反思及拓展延伸

补充说明：

1.教师应在课后对教学过程进行深入反思，分析幼儿的学习情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸要注重培养幼儿的创新意识和知识储备，引导幼儿收集更多关于小的信息，发挥想象，设计自己的小。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语速要适中，语音清晰，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.在强调重点内容时，可适当提高音量，突出关键词汇。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，充分激发幼儿的兴趣。

2.例题讲解环节约10分钟，详细讲解小的特点和用途。

3.随堂练习环节约10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2.针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

3.及时给予回答正确的幼儿表扬，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.选择幼儿熟悉的生活场景，让幼儿感受到小与生活的紧密联系。

2.利用生动有趣的故事或实例，激发幼儿的好奇心，引导他们积极参与课堂活动。

教案反思

一、教学目标的达成情况

本节课是否成功让幼儿了解并认识各种小，培养他们的观察、思