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2024苏教版一年级科学上册新教材培训心得体会

有的时候，我们可能常常会抱怨某个章节编的不好，不好教，内

容不够丰富，活动不易组织，说实在的我也有，可能还会埋怨编者没

有编写好。

通过这一次培训，我的第一个收获就是：我们首先要理解教材，

尊重教材，明确编者意图。教材给我们的教学提供了依据，教材是经

过编写者们精心行编写的，教材的编者是编写教材的专业人员，不

仅有着深厚的理论功底，而且对教学的研究也十分通透。

01.教材编写依据是什么。

我们都知道不同版本的教材都是根据课程标准而来，而我们从来

都不曾主动去思考和分析本单元的教材和本课对标的是课标的哪些

要求和内容。在这次培训中，教材的分册编者清楚明了地阐述了各个

单元、各个章节对应的课标核心素养四个层次的要求、对应的核心概

念的类目、对应的学业质量的具体要求，非常清晰。不难看出，教材

的编者是对课标行过深刻的解析，而把它编写成我们执教的教材。

02.如何去理解教材。

我们的科学老师怎么才能够准确的理解教材，吃透教材。我个人

觉得有四个方面：

一是认认真真的阅读教材，用归零的思想去阅读教材，包括每个

模块、每张插图，每句阐述，每个旁白语，可以说没有一个字是无用

的，都是经过了教材编写者一次又一次推敲斟酌形成的，所以不用去

质疑教材怎么样，我们首先得读懂它。

二是借助教师教学用书和其他资料，苏教版科学配套的教师教学

用书对于教材的解读十分到位，只要静心去读，不把它当做负担，不

把它当个辅导资料，就一定会收获很多，身边有很多年轻的科学老师

就是通过教师教学用书来解读教材，行教学设计。当然还可以通过

查阅各种资料实现对教材的解读。

三是集体研讨。目前我们大多都行集体备课，利用大家的智慧,

在“争吵”中挖掘教材内在的深意。

四是个人悟性，得益于你对学情的理解、渊博的科学知识、丰厚

的教学积累、睿智的洞察力等，有些知识是教不会的，要顿悟，通过

思考、实践等多种途径。