第17课 家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册.docx

第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第17课家乡的老房子

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值。

2.学习运用线条、色彩描绘老房子的外貌和特点。

3.培养学生热爱家乡、保护传统文化的意识。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-通过展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的传统建筑。

-提问：同学们，你们知道这些老房子背后的故事吗？

2.讲解（10分钟）：

-介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值。

-分析老房子的外貌特点，如屋脊、窗户、门楼等。

3.示范（10分钟）：

-演示如何运用线条、色彩描绘老房子的外貌和特点。

-强调线条的流畅和色彩的搭配。

4.实践（10分钟）：

-学生根据所学知识，动手描绘自己心中的家乡老房子。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5.展示与评价（5分钟）：

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调家乡老房子的文化价值。

-布置课后作业：让学生收集更多关于家乡老房子的资料，深入了解传统文化。

教学目标：

1.知识与技能：了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，学会运用线条、色彩描绘老房子的外貌和特点。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。

3.情感态度价值观：激发学生热爱家乡、保护传统文化的意识。

核心素养目标

1.美术表现：通过观察和分析家乡老房子的建筑特色，运用线条和色彩进行绘画创作，提升学生的美术表现力和创造力。

2.文化理解：深入了解家乡老房子的历史背景和文化价值，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。

3.审美情趣：学会欣赏家乡老房子的美感，提高学生的审美能力，激发对家乡建筑艺术的兴趣。

4.社会责任：引导学生关注家乡传统建筑的保护与传承，培养其社会责任感和家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.家乡老房子建筑风格的描绘。

2.线条和色彩的运用及搭配。

难点：

1.如何把握老房子建筑特点，进行准确的绘画表现。

2.在绘画过程中，如何协调线条与色彩的运用，使作品具有艺术美感。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示家乡老房子的图片，引导学生仔细观察，分析其建筑风格和特点，以便在绘画时能够准确表现。

2.教师进行现场示范，讲解线条和色彩的运用技巧，让学生在实践中逐步掌握。

3.设置分组讨论环节，让学生相互交流绘画心得，互相学习，共同提高。

4.针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师进行个别指导，提供针对性的解决方案。

5.鼓励学生多次实践，不断尝试和改进，提高绘画技能。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-绘画材料（画纸、画笔、水彩颜料）

-参考书籍（美术教材、建筑艺术图集）

2.软件资源：

-教学PPT

-家乡老房子图片集

-绘画技巧指导视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-数字化美术教学资源库

-在线绘画教学平台

5.教学手段：

-示范教学

-分组讨论

-互动指导

-实践操作

-展示评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家乡老房子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“家乡老房子有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习老房子的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们觉得家乡的老房子美在哪里？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何描绘家乡老房子”的问题展