高中化学新教材同步教案必修第一册第1章微专题3氧化还原反应方程式的配平及计算.docx

高中化学新教材同步教案必修第一册第1章微专题3氧化还原反应方程式的配平及计算

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学新教材同步教案必修第一册第1章微专题3氧化还原反应方程式的配平及计算

课程基本信息

1.课程名称：高中化学新教材同步教案必修第一册第1章微专题3氧化还原反应方程式的配平及计算

2.教学年级和班级：高中化学必修第一册，高三（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习氧化还原反应方程式的配平及计算，提升学生的高中化学学科核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的逻辑思维能力：通过学习氧化还原反应方程式的配平过程，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的科学探究精神：鼓励学生在配平氧化还原反应方程式过程中，积极思考、实践，培养探索科学问题的兴趣和能力。

3.提升学生的证据意识：使学生能够根据反应物和生成物的氧化还原态变化，合理选择配平方法，增强运用证据支持结论的意识。

4.增强学生的高阶思维能力：通过对氧化还原反应方程式的配平及计算，锻炼学生的高阶思维能力，如分析、评价、创新等。

5.培养学生的团队协作能力：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作精神。

6.提升学生的化学学科素养：使学生掌握氧化还原反应方程式的配平方法，提高学生在化学学科领域的知识水平和综合素质。

重点难点及解决办法

本节课的重点是氧化还原反应方程式的配平及计算，难点在于理解氧化还原反应的内在规律以及配平方法的运用。具体解决办法如下：

1.针对重点内容，采用讲解与示例相结合的方式，让学生通过观察和分析具体的氧化还原反应方程式，理解配平的原理和方法。

2.对于难点内容，可以设计一系列逐步增加难度的练习题，引导学生通过实践操作和思考，逐步掌握配平技巧。

3.在教学过程中，鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

4.利用多媒体教学资源，如动画和模拟软件，形象地展示氧化还原反应过程，有助于学生直观理解。

5.设置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，通过自主学习和复习，提高解题能力。

6.对于学习有困难的学生，可以提供个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

7.注重培养学生的思维能力，引导他们学会从不同角度分析问题，提高解决问题的灵活性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中化学新教材同步教案必修第一册》第1章微专题3的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的氧化还原反应示意图、电子转移图、配平实例等图片和图表资源，以便在教学中进行直观展示。

3.视频资源：收集相关的氧化还原反应原理和配平方法的短视频，如氧化还原反应的微观过程、配平操作演示等，以便在课堂上进行播放，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

4.实验器材：准备试管、滴定管、电子滴定仪等实验器材，以及常见的氧化剂和还原剂试剂，如高锰酸钾、亚硫酸钠等，以便在课堂上进行氧化还原反应实验，让学生通过亲身操作和观察，加深对氧化还原反应的理解。

5.练习题库：准备一份涵盖不同难度层次的氧化还原反应方程式配平练习题库，以便在课堂练习和课后作业中进行巩固训练。

6.分组讨论区：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组配备相应的桌椅和讨论材料，以便学生进行小组讨论和合作学习。

7.实验操作台：根据实验需要，布置实验操作台，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

8.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖氧化还原反应方程式的配平原理、方法及实例，以便在课堂上进行演示和讲解。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。

10.教学评价表：准备一份教学评价表，用于评价学生在课堂学习和实验操作中的表现，以便对学生的学习情况进行全面了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氧化还原反应方程式的配平及计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧化还原反应方程式的配平原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生