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中班科学教案认识天平

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“测量与比较”，详细内容为“认识天平”。通过本章内容的学习，让幼儿了解天平的基本结构、工作原理以及使用方法。

二、教学目标

1.知道天平是一种测量工具，理解天平的基本结构和工作原理。

2.学会使用天平进行物体的重量比较，提高观察和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、探究、思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：认识天平的结构，学会使用天平进行重量比较。

难点：理解天平的工作原理，能够独立进行物体的重量比较。

四、教具与学具准备

1.教具：天平一台，各种重量不同的物品（如：书本、积木、玩具等）。

2.学具：每组一台天平，一套重量不同的物品。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿帮助老师解决一个问题：如何知道两个苹果哪个更重一些？引导幼儿思考，引出天平。

2.讲解天平的结构（5分钟）

通过展示天平，讲解天平的组成部分，如：托盘、指针、平衡螺母等。

3.演示天平的使用方法（5分钟）

演示如何使用天平进行重量比较，强调注意事项。

4.例题讲解（10分钟）

出示一组重量不同的物品，演示如何用天平进行重量比较。

5.随堂练习（10分钟）

分组进行随堂练习，让幼儿自己动手操作天平，进行重量比较。

六、板书设计

1.天平的结构：托盘、指针、平衡螺母等。

2.天平的使用方法：注意事项、操作步骤。

3.例题：一组重量不同的物品。

七、作业设计

1.作业题目：

物品1：苹果和香蕉

物品2：书本和积木

物品3：爸爸的鞋和妈妈的鞋

2.答案：

苹果和香蕉：苹果重

书本和积木：书本重

爸爸的鞋和妈妈的鞋：爸爸的鞋重

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在操作天平时的问题，如：操作不规范、不会读取结果等，针对问题进行个别指导。

2.拓展延伸：

（1）引导幼儿思考：除了天平，还有哪些工具可以测量重量？

（2）鼓励幼儿尝试使用其他工具进行重量测量，并进行分享和交流。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

天平工作原理的理解：重点讲解平衡原理，通过动画或实物演示，让幼儿直观理解当天平两边的重量相等时，指针会停留在中间位置。

独立操作天平：通过反复的实践操作，让幼儿熟悉天平的使用步骤，包括放置物品、调整平衡螺母、读取结果等。

二、教具与学具的准备

确保每台天平都能正常工作，避免在教学过程中出现故障。

选择重量差异明显的物品，便于幼儿观察和比较。

学具的尺寸和重量要适合幼儿操作，保证安全。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

实践情景引入：选择幼儿熟悉的物品进行比较，如水果、玩具等，激发兴趣。

例题讲解：通过一步一步的演示，让幼儿了解如何正确使用天平，包括物品的放置和平衡的调整。

随堂练习：教师应巡回指导，纠正幼儿操作中的错误，确保每个幼儿都能掌握天平的使用。

四、板书设计

板书应简洁明了，通过图示和关键词帮助幼儿记忆天平的结构和使用步骤。

可以使用不同颜色的粉笔突出重点信息，如平衡点、操作注意事项等。

五、作业设计

作业题目应联系生活实际，让幼儿在家庭中也能进行实践操作。

答案部分应有详细解释，帮助家长理解如何引导幼儿完成作业。

六、课后反思及拓展延伸

这一部分对于提高教学质量至关重要：

反思：教师应记录幼儿在操作中遇到的问题，分析原因，以便在后续教学中进行调整。

拓展延伸：提供其他重量测量工具的信息，如电子秤、弹簧秤等，开阔幼儿的视野。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调富有变化，用轻快、高昂的语调表达兴奋和期待，用缓慢、低沉的语调引导幼儿思考。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间充足，避免匆忙。

2.讲解时，注意控制节奏，给予幼儿思考和消化吸收的时间。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。

2.注意提问的难度，让每个孩子都有机会参与回答。

四、情景导入

1.结合幼儿的生活经验，设计有趣的情景，激发学习兴趣。

2.利用故事、游戏等形式，使情景导入更具吸引力。

教案反思

一、教学内容的调整

1.根据幼儿的学习反馈，适当调整教学内容的难度和深度。

2.增加与幼儿生活相关的实例，提高课程的趣味性。

二、教学方法的改进

1.注重个体差异，针对不同幼儿的特点，采用不同的教学策略。

2.鼓励幼儿合作学习，培养团队精神