中班科学课教案及教学反思《自制小电池》.docx

中班科学优质课教案及教学反思《自制小电池》

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学探索活动教材》第四章“电”单元，内容为第一节“自制小电池”。通过活动，让幼儿了解电池的原理和制作过程，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标

1.了解电池的构成和原理，知道如何自制小电池。

2.培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养科学素养。

三、教学难点与重点

难点：电池的制作过程和原理。

重点：让幼儿学会自制小电池，并了解电池的工作原理。

四、教具与学具准备

1.教具：演示用的小电池、导线、硬币、柠檬、灯泡等。

2.学具：每组一套自制小电池的材料（导线、硬币、柠檬、铜片、锌片、灯泡等）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿观察教室内的物品，如玩具、闹钟等，引导幼儿发现这些物品的共同特点，引出电池的概念。

2.例题讲解（10分钟）

讲解电池的原理，以生活中的实例进行说明。

演示如何自制小电池，让幼儿观察并理解制作过程。

3.动手操作（10分钟）

幼儿分组，每组按照老师的要求，利用提供的材料自制小电池。

老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4.随堂练习（5分钟）

每组展示自制的小电池，让其他组的幼儿观察并说出电池的原理。

邀请个别幼儿分享制作过程中的心得体会。

老师点评每组的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.电池的原理

2.自制小电池的步骤

3.制作过程中的注意事项

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍电池的原理和自制小电池的过程，并尝试在家中自制一个小电池。

答案：

电池的原理：电池是将化学能转化为电能的装置。自制小电池的原理是通过柠檬汁等电解质，使铜片和锌片产生电位差，从而产生电流。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了电池的原理和制作过程。但在操作过程中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，需要老师多加指导。

2.拓展延伸：让幼儿思考如何改进自制小电池，使其更持久、更稳定。引导幼儿关注生活中的电池使用，了解电池的环保问题，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.例题讲解的深度和方式

4.动手操作的安全与指导

5.作业设计的实践性与答案的准确性

6.课后反思的内容与拓展延伸的方向

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

在“自制小电池”的教学中，难点是电池的制作过程和原理，重点是让幼儿学会自制小电池，并理解电池的工作原理。为了突破这一难点，教师应当准备详细的步骤图解，以及简洁明了的语言解释，确保幼儿能够跟随指导完成实验。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是实验成功的关键。需确保所有材料的安全性和可靠性，特别是硬币、铜片、锌片等金属物品，要保证边缘光滑，避免划伤幼儿。柠檬等天然材料的选择应新鲜，以保证电解质的活性。

三、例题讲解的深度和方式

例题讲解应结合幼儿的认知水平，使用生动的比喻和互动提问来提高幼儿的兴趣。例如，可以用“电池就像一个能量小仓库”来形象地描述电池的功能。讲解过程中，教师应注重与幼儿的眼神交流，确保幼儿能够跟上讲解节奏。

四、动手操作的安全与指导

在动手操作环节，教师应提供清晰的步骤指导，并强调操作安全。教师需在操作前说明使用导线、柠檬等材料时的注意事项，如不要触摸导线裸露部分，避免柠檬汁进入眼睛等。同时，教师应在各组间巡回指导，及时解决操作中出现的问题。

五、作业设计的实践性与答案的准确性

作业设计应具有实践性，鼓励幼儿在家中尝试制作小电池，并将实验结果与家人分享。答案的提供应准确无误，避免误导。对于作业的反馈，教师可以设置分享环节，让幼儿在下一节课上展示自己的成果。

六、课后反思的内容与拓展延伸的方向

课后反思应包括教学方法的适用性、幼儿的参与度、实验的成功率等方面。对于拓展延伸，教师可以引导幼儿探索电池的环保问题，如废旧电池的处理方法，以及如何使用可再生能源来制作电池等。这有助于培养幼儿的环保意识和科学探索精神。

通过上述重点和难点的解析，教师可以更有针对性地进行教学设计，确保教学内容的科学性和实用性，同时提高幼儿的学习兴趣和动手能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解过程中，适当放慢语速，确保幼儿能听懂并跟上节奏。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保实践操作环节充足。

2.在操作过程中，注意观察每组进度，适时调整讲解和指导时间。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对正确答案