《模拟法庭》(教案)全国通用六年级上册综合实践活动.pdfVIP

教案：《模拟法庭》

一、教学目标

1.让学生了解法庭的基本组成和庭审程序，培养学生的法治意识。

2.通过模拟法庭活动，提高学生的实践能力、团队合作能力和表达能力。

3.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律权威的品质。

二、教学内容

1.法庭的基本组成及庭审程序

2.模拟法庭活动的组织与实施

三、教学重点与难点

1.教学重点：法庭的基本组成和庭审程序，模拟法庭活动的组织与实施。

2.教学难点：庭审程序的掌握，模拟法庭活动中角色扮演和团队合作。

四、教学时间

-1课时

五、教学过程

1.导入

通过讲解法庭在维护社会公平正义中的重要作用，激发学生对模拟法庭活动的

兴趣。

2.讲解法庭的基本组成和庭审程序

（1）法庭的基本组成：法官、书记员、原告、被告、证人等。

（2）庭审程序：开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、评议和宣判

等。

3.分组讨论

学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论案例中涉及的法律问题和角色分

配。

4.模拟法庭活动

（1）各小组根据讨论结果，进行角色扮演，模拟庭审过程。

（2）教师巡回指导，确保活动顺利进行。

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5.总结与反思

（1）学生分享模拟法庭活动中的收获和感受。

（2）教师点评活动中的优点和不足，强调法治意识的重要性。

六、教学评价

1.学生对法庭的基本组成和庭审程序的掌握程度。

2.学生在模拟法庭活动中的表现，包括团队合作、角色扮演和表达能力。

3.学生对法治意识的认同和遵守法律的自觉性。

七、教学拓展

1.组织学生参观法庭，亲身感受庭审氛围。

2.邀请法官或律师来校进行法治讲座，提高学生的法律素养。

3.开展校园法治宣传活动，让学生成为法治宣传的使者。

八、教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学策略。同时，

注重培养学生的法治意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护社会公平

正义。

重点关注的细节：模拟法庭活动的组织与实施

模拟法庭活动的组织与实施是本教案中的重点和难点。这个环节不仅要求学生

对法庭的基本组成和庭审程序有深入的理解，还要求他们能够将这些知识应用到实

践中，通过角色扮演的方式，模拟真实的庭审过程。这不仅是对学生知识掌握程度

的测试，更是对他们实践能力、团队合作能力和表达能力的锻炼。

一、模拟法庭活动的前期准备

1.案例选择：教师应提前准备一些适合六年级学生的案例，这些案例应具有

一定的代表性，能够涵盖一些基本的法律问题和法律原则。同时，案例应尽量贴近

学生的生活，以便他们更好地理解和分析。

2.角色分配：在模拟法庭活动开始前，教师应引导学生进行角色分配。每个

角色都有其独特的职责和任务，学生需要根据案例的具体情况，选择适合自己的角

色。例如，法官需要掌握庭审程序，维持庭审秩序；原告和被告需要熟悉自己的案

情，准备陈述和辩论；证人需要了解自己的证词，准备接受质询等。

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3.活动规则：教师应明确模拟法庭活动的规则，包括庭审程序、角色行为规

范等。这有助于学生更好地理解法庭的严肃性和公正性，也有助于活动的顺利进

行。

二、模拟法庭活动的实施

1.开庭：模拟法庭活动从开庭开始。法官宣布开庭，并核对各方身份。然

后，原告和被告分别陈述自己的案情和主张。

2.法庭调查：在法庭调查阶段，法官会组织双方进行证据交换和质证。证人

也会在这个阶段出庭作证，接受双方的质询。

3.法庭辩论：法庭调查结束后，进入法庭辩论阶段。原告和被告分别就案件

的事实和法律问题进行辩论，法官会根据双方的辩论情况，引导庭审的进行。

4.被告人最后陈述：法庭辩论结束后，被告人有权进行最后陈述。这是被告

人最后一次向法庭表达自己的意见和主张的机会。

5.评议和宣判：庭审结束后，法官会进行评议，并根据庭审的情况，作出宣

判。宣判是模拟法庭活动的最后环节，也是对整个庭审过程的总结。