四年级信息技术上册 我的作品排行榜 1教案 冀教版.docx

四年级信息技术上册我的作品排行榜1教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术上册我的作品排行榜1教案冀教版

教材分析

《四年级信息技术上册我的作品排行榜》是冀教版信息技术课程中的重要章节，旨在让学生通过动手实践，掌握计算机基本操作技能，培养创新意识和审美情趣。本章节与课本紧密相关，以作品排行榜为载体，引导学生学习如何利用信息技术表达自我、展示成果。课程内容涉及图表制作、数据整理、多媒体技术应用等，不仅巩固了学生已学的知识，还拓展了新技能，充分体现了学科实用性和趣味性。通过本章节学习，学生将能独立制作出具有个性的作品排行榜，提升信息技术素养。

核心素养目标

《我的作品排行榜》章节的核心素养目标致力于培养学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过本章节的学习，学生将能：1.理解信息数据的价值，形成对信息的敏感性和评估能力；2.应用图表制作和数据处理技巧，锻炼逻辑思维和问题解决能力；3.结合多媒体技术，展现个人创意，提升审美观和数字化表达技巧。这些目标与课本内容紧密结合，旨在让学生在掌握技术操作的同时，培育适应新时代需求的学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-排行榜的制作：学生需掌握如何使用电子表格软件（如Excel）制作排行榜，包括排序、筛选、公式运用等核心技能。

-数据整理与分析：学生需学会如何收集数据，整理数据，以及通过图表形式展示数据，从而对数据进行简单分析。

-多媒体技术应用：学生应掌握如何在作品中融入图片、音频等多媒体元素，提升作品的表现力和吸引力。

举例说明：

-在制作排行榜时，学生需理解如何使用“升序”和“降序”功能，以及如何运用公式如“SUM”和“AVERAGE”来计算总分和平均分。

-在数据整理中，学生应学会如何通过筛选功能找出特定的数据，以及如何使用图表类型（如条形图、折线图）来展示数据趋势。

2.教学难点

-公式的运用：对于四年级学生来说，理解并正确使用公式是一个难点，特别是相对复杂的公式如求和、平均值等。

-图表的选择与设计：选择合适的图表类型来表达数据，以及设计出既美观又实用的图表，对于学生来说是一个挑战。

-创意与技术的结合：在作品中融入个人创意，同时确保技术的正确运用，是学生需要克服的难点。

举例说明：

-在使用公式时，学生可能会混淆不同类型的求和公式，如“SUM”和“SUMIF”，需要教师通过具体实例进行详细讲解和指导。

-在选择图表时，学生可能不清楚何种情况下使用条形图、折线图或饼图更合适，教师需要提供明确的指导原则和练习机会。

-在融合创意与技术时，学生可能面临如何将个人的独特想法通过技术手段实现的问题，教师可以通过案例分析和小组合作的方式帮助学生解决这一难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《四年级信息技术上册》教科书，以便于在学习“我的作品排行榜”章节时，可以随时查阅相关内容。

-准备电子版教材或打印资料，包括排行榜制作的基本步骤、公式使用指南、图表制作技巧等，以供学生在课堂上参考。

2.辅助材料：

-收集并整理与作品排行榜相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和提供实例参考。

-制作并打印不同类型的图表样本，如条形图、折线图、饼图等，以便于学生在实际操作前能够直观了解各种图表的特点。

-准备电子表格软件（如Excel）的教学演示文稿，详细展示公式运用、图表制作等关键步骤。

3.实验器材：

-准备计算机设备，确保每位学生都能在课堂上进行电子表格操作练习。

-确保网络连接畅通，以便于学生在线查找资料和下载必要的多媒体素材。

-准备投影设备，用于展示教学演示文稿和学生的作品。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如教师演示区、学生操作区、小组讨论区等。

-在小组讨论区配置白板或海报纸，供学生记录讨论过程和展示成果。

-确保每个操作区都有足够的空间供学生摆放个人物品，并保持教室整洁，以便于学生集中注意力进行学习。

-在教室墙壁或黑板上张贴与课程相关的提示标语和操作步骤，以提醒学生关注课程重点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我的作品排行榜”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何制作一个简单的排行榜？”激发学生思考，为课堂学习排行榜制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习电子表格和多媒体技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节