2024六年级语文下册 第三单元 8 匆匆说课稿 新人教版.docx

2024六年级语文下册第三单元8匆匆说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》。本节课的主要内容包括：

1.生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“匆忙”、“凝视”等，需要学生掌握其含义和用法。

2.课文理解：学生需要理解课文的内容，明白作者通过描写时间的匆匆流逝，表达了对时光流逝的无奈和惋惜之情。

3.文本分析：学生需要分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，理解其作用和效果。

4.口语表达：学生需要通过课文的学习，提高自己的口语表达能力，能够流利地复述课文内容，并能够运用所学词汇和句型进行表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习课文《匆匆》，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.信息素养：学生需要能够运用信息技术，如电子词典、互联网等，查找和理解课文中的生字词和知识点。

3.创新与实践素养：学生需要通过课文的学习，培养自己的创新思维和实践能力，能够运用所学知识和技巧，进行口语表达和写作实践。

4.情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生珍惜时间，明白时光匆匆，要珍惜每一分每一秒，培养学生的责任感和紧迫感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握课文中的生字词，包括“匆忙”、“凝视”等，理解其含义和用法。

（2）课文理解：学生需要理解课文的内容，明白作者通过描写时间的匆匆流逝，表达了对时光流逝的无奈和惋惜之情。

（3）文本分析：学生需要分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，理解其作用和效果。

（4）口语表达：学生需要通过课文的学习，提高自己的口语表达能力，能够流利地复述课文内容，并能够运用所学词汇和句型进行表达。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“匆忙”、“凝视”等，学生可能存在书写困难，需要在教学中重点指导和练习。

（2）课文理解：课文内容较为抽象，学生可能难以理解作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，需要教师通过讲解、讨论等方式帮助学生理解。

（3）文本分析：课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，对于学生来说可能较为陌生，需要教师引导学生进行分析和理解。

（4）口语表达：学生可能存在表达不清晰、语言组织能力较弱等问题，需要教师通过创设情境、示范引导等方式，帮助学生提高口语表达能力。

（5）写作技巧：课文中的写作技巧，如描写、抒情等，对于学生来说可能较为难以掌握，需要教师进行有针对性的指导和练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法，向学生讲解生字词的含义、课文的背景和主题等，帮助学生理解和掌握知识。

（2）互动讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究法：教师可以选取一些典型的案例，让学生分析其中的修辞手法和写作技巧，提高学生的文本分析能力。

（4）项目导向学习法：教师可以让学生以小组为单位，完成一个与课文相关的项目，如编写一个小故事、拍摄一段视频等，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，让学生更好地理解和体验课文内容。

（2）实验：教师可以设计一些与时间相关的实验，如观察水滴蒸发、制作沙漏等，让学生直观地感受时间的流逝。

（3）游戏：教师可以设计一些与课文相关的游戏，如时间接龙、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）写作练习：教师可以让学生模仿课文的写作风格，写一篇关于时间的作文，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示课文中的生字词、图片和视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放与课文相关的视频，如关于时间流逝的短片，让学生更直观地感受课文主题。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线词典、翻译工具等，方便学生查找和理解课文中的生字词。

（4）网络资源：教师可以推荐一些与课文相关的网络资源，如关于时间管理的文章、诗歌等，拓展学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《匆匆》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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