七年级语文上册 第四单元 14《春》教案3 冀教版.docx

七年级语文上册第四单元14《春》教案3冀教版

主备人

备课成员

教材分析

《春》是冀教版七年级语文上册第四单元的一篇课文，本单元主要让学生感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱。本课通过描绘春天的美景，让学生体会作者对春天的喜爱和赞美之情。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。

本课内容与学生的生活实际相联系，让学生在感受大自然美好风光的同时，提高自己的审美情趣和文学素养。教学过程中，教师要引导学生品味课文的语言，感受春天的美丽，培养他们热爱生活、珍惜时光的情感。同时，注重培养学生的朗读能力，使他们在朗读中体验春天的美好，感受作者的情感。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、思维品质和人文素养。通过学习课文《春》，使学生能够感受春天的美丽，提高审美鉴赏能力；理解课文中所蕴含的文化内涵，增强文化传承能力；通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维；同时，引导学生体会作者对春天的喜爱和赞美，培养他们积极向上的人生态度和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《春》的内容，感受作者对春天的喜爱和赞美之情。

（2）分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，体会其表达效果。

（3）品味课文的语言，欣赏其优美、富有诗意之处。

（4）培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。

2.教学难点

（1）课文中所运用的修辞手法的识别和理解。例如，课文中“春风又绿江南岸”的“绿”字，运用了拟人的修辞手法，使春风仿佛具有了生命，让学生体会春天的生机勃勃。

（2）体会作者情感的方法。作者在课文中通过对春天的描绘，表达了对春天的喜爱和赞美之情，学生需要学会如何从字里行间感受作者的情感。

（3）培养学生对课文语言的欣赏能力。课文中有很多优美的句子，如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，教师需要引导学生反复品味，体会其语言魅力。

（4）将课文内容与学生生活实际相结合，培养他们热爱生活、珍惜时光的情感。教师可以引导学生回忆自己的生活经历，让学生从生活中感受到春天的美好，从而达到情感共鸣。

（5）朗读能力的培养。课文语言优美，富有节奏感，教师需要引导学生正确朗读，注意停顿、重音等，使学生在朗读中感受到春天的美好。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置春天的情境，如播放春天的音乐、展示春天的图片等，让学生身临其境地感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。

2.互动讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，鼓励他们提出自己的看法和感受，培养他们的思维能力和表达能力。

3.朗读感悟法：组织学生朗读课文，指导他们注意语音语调的变化，通过朗读来感受课文的美妙之处，培养他们的朗读能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放与课文相关的视频、音频资料，生动形象地展示春天的美景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.电子白板应用：利用电子白板展示课文的重点内容，通过触摸屏幕的方式，让学生参与到教学过程中，提高他们的学习积极性。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供课文的电子版和相关阅读材料，方便学生随时查阅和学习，提高他们的自主学习能力。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们共同完成任务，如讨论课文中的美景描写、分享自己的感悟等，促进他们之间的交流与合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春》的教学目标和《春》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春》的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春》的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出《春》的重点，强调《春》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《春》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春》的掌握情