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三年级数学工作计划第一学期三年级上学期数学教学工作计划
制定安排前,要分析探讨工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个安排的。我们该怎么拟定安排呢?那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
三年级数学工作安排第一学期三年级上学期数学教学工作安排篇一
(一)数与代数
1.第一单元“乘除法”
在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境,感受乘除法计算与实际生活的亲密联系,探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。
2.第三单元“千克、克、吨”
本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境,感受并相识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。驾驭千克、克和吨之间的关系,并能进行简洁的换算。结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的简洁问题,感受数学与实际生活的联系。
3.第四单元“乘法”
在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题,列出乘法算式,探究两、三位数乘一位数的计算方法,经验与他人沟通各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程。
4.第六单元“除法”
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境,进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法,能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算。结合详细的计算过程,培育估算的意识和实力。能从实际情境中提出问题,运用除法学问解决生活中的简洁问题。
5.第七单元“年、月、日”
本单元主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性,相识24时记时法。感受时间中的数学问题,培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。
(二)空间与图形
1.其次单元“视察物体”
在这一单元里学生学习依据指令搭立体图形,并学习从多方位视察立体图形。发展学生的空间观念,培育学生的视察实力和动手操作实力。
2.第五单元“周长”
本单元主要学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形相识周长。探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境,感知图形学问与实际生活的亲密联系,建立初步的空间观念。
(三)统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中,学生学习事务发生的确定性和不确定性,事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的,有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。
(四)实践与综合应用
本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动,让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。
(一)教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线
(二)教材内容的呈现注意了层次性和思索性
(四)努力形成综合实践活动的多样化和专题化
(一)重视创设生动的数学学习情境
(二)重视学生独立思索与合作沟通实力的培育
(三)主动提倡解决问题策略的多样化
(四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题的实力
(五)关注学生的个体差异
(一)、乘除法———————8-9课时第一、二周
(二)、视察物体——————3课时第三周
(三)、千克、克、吨————4课时第四周
搭配中的学问————1课时
(四)、乘法————————9-10课时第五、六周
整理与复习(一)——3课时第七周
(五)、周长————————5课时第八周
交通与数学—————1课时
(六)、除法————————9课时第九、十周
(七)、年、月、日—————4课时第十一周
时间与数学(一)——2课时第十二周
时间与数学(二)——2课时
整理与复习(二)——2
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