关于“思政课程”到“课程思政”的若干思考.pdfVIP

关于“思政课程”到“课程思政”的若干思考

1.引言

1.1背景介绍

不足，格式要求等等。

随着我国社会主义建设的不断深化和发展，教育领域的思政工作

也变得日益重要。思政课程作为高校教育中的一项重要内容，承担着

培养学生的思想道德素质、社会责任感和创新能力的重要任务。在实

际教学中，一些思政课程存在着内容单一、教学方式传统、学生学习

积极性不高等问题，导致教学效果不尽如人意。为了更好地提高思政

课程的质量，促进学生全面发展，一些高校开始尝试将“思政课程”

转变为“课程思政”。

通过对思政课程的现状进行思考，对课程思政的含义进行探讨，

对课程思政的特点、实施途径以及重要性进行分析，可以更好地理解

并推动课程思政的发展。本文将围绕这些内容展开探讨，旨在探寻如

何实现课程思政的推广与发展，推动我国高校教育事业的进步与提

高。

2.正文

2.1思政课程的现状

目前，思政课程在高校已经成为一门重要的教育课程。随着社会

主义核心价值观的提出和推进，思政课程的地位和作用也变得愈发突

出。在教育部的指导下，各高校纷纷加强思政课程建设，注重培养学

生的思想道德素质，促进学生全面发展。

目前的思政课程还存在一些问题和不足之处。有些学生对思政课

程缺乏兴趣，认为这门课程过于抽象和理论化，难以与现实生活联系

起来。一些思政课程内容的更新和深化程度不够，未能跟上时代发展

的步伐，导致课程的吸引力和教育效果有所下降。一些学校在思政课

程教学中存在着教师水平不高、教学方法不灵活等问题，影响了学生

对思政课程的学习积极性和参与度。

我们需要对思政课程的现状进行深入分析，找出存在的问题，并

提出改进的措施。只有不断完善思政课程建设，提高教师水平，丰富

课程内容，增强学生参与度，才能真正发挥思政课程的教育功能，培

养更多社会主义建设者和接班人。【字数：262】

2.2课程思政的含义

课程思政的含义是指将思想政治教育内容融入到各门课程教学中，

使学生在学习知识的加强对思想道德、社会主义核心价值观等方面的

教育。通过课程思政，不仅可以提高学生的思想道德素质，培养他们

的社会责任感和使命感，还能增强学生对国家、民族、社会的认同感

和归属感，培养他们的爱国主义情感和社会主义核心价值观。课程思

政旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生成为

德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在课程思政中，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的思想

道德素质。通过课堂教学、讨论互动、实践活动等方式，引导学生树

立正确的人生观和价值观，激发他们的社会责任感和创新精神。课程

思政还要注重培养学生的批判思维能力和判断力，使他们能够独立思

考、辨别善恶、抵御错误思潮，最终成为具有高度思想觉悟和社会责

任感的新时代青年。

课程思政是一种新型的教育理念和教育方式，旨在提高学生的思

想道德素质和综合素养。通过课程思政的实施，可以有效促进学生全

面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【2000

字内容结束】

2.3课程思政的特点

1.整体性：课程思政不是简单地在某门具体的学科课程中加入一

些思想政治教育元素，而是以思想政治教育为贯穿全程的主线，贯穿

于整个课程教学的始终，使学生在学习各种学科知识的过程中，始终

受到思想政治教育的熏陶和引导。

2.传承性：课程思政致力于传承和弘扬中华优秀传统文化和社会

主义核心价值观，让学生在学习过程中不仅仅是获取知识，更是接受

和传承中华民族的传统文化价值观念，提升学生的文化自信和国家认

同感。

3.实践性：课程思政注重将学生的学习与社会实践相结合，通过

各种实践活动增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的社会实践

能力和创新能力，使学生能够在实践中不断提升自己，服务社会。

4.个性化：课程思政要求教师根据学生的个体差异和发展需求，

采用多样化的教学手段和方法，关注学生的个性发展，引导学生树立

正确的人生观、世界观和价值观，促进学生全面发展。通过个性化的

教学，激发学生的自主学习兴趣和创造潜能。

5.教育性：课程思政旨在通过对学生思维方式、人生观念和价值

观念的引导和教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，构建具有社

会责任感、道德品质和创新能力的优秀人才队伍，为国家和民族的发

展贡献力量。【字数：330】

2.4课程思政的实施途径