高中数学 第3章 不等式 3.2 一元二次不等式（2）教案 苏教版必修5.docx

高中数学第3章不等式3.2一元二次不等式（2）教案苏教版必修5

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教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版必修5高中数学第3章“不等式”的第3.2节“一元二次不等式（2）”。本节主要讲述了一元二次不等式的性质与应用。通过本节课的学习，学生应掌握一元二次不等式的解法，了解一元二次不等式与一元二次方程、一元二次函数之间的联系，并能运用一元二次不等式解决实际问题。

教学重点：一元二次不等式的解法；一元二次不等式与一元二次方程、一元二次函数的关系。

教学难点：一元二次不等式的解法；一元二次不等式在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过学习一元二次不等式的解法和性质，学生能够抽象出一元二次不等式的一般形式，运用逻辑推理分析其解法和性质，从而解决实际问题。同时，通过练习题目的计算和运用，提高学生的数学运算能力，培养学生在实际问题中建立数学模型的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了实数集、一元二次方程、一元二次函数等基础知识，对不等式的概念和性质有一定的了解，能解简单的不等式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科整体兴趣较高，但在解决具体问题时，部分学生可能对一元二次不等式的解法和性质理解不深，运用不够熟练。学生的学习能力总体较好，但存在一定差距，部分学生可能对数学逻辑推理和数学建模能力的运用有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和解决一元二次不等式问题时，学生可能对以下方面遇到困难：

（1）一元二次不等式的解法：学生可能对求解一元二次不等式过程中的符号变化、步骤掌握不牢固，容易出错。

（2）一元二次不等式与一元二次方程、一元二次函数的关系：学生可能对三者之间的联系理解不深，难以运用这一知识解决实际问题。

（3）实际问题中的应用：在解决实际问题时，学生可能对建立数学模型、运用一元二次不等式分析问题、解决问题的方法不够熟练，需要加强练习和引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教案及教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学学科论坛。

3.信息化资源：网络教学资源、数学软件、教学视频、教学文章。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组合作学习法、练习法、反馈与评价法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元二次不等式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一元二次不等式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一元二次不等式的图片或视频片段，让学生初步感受一元二次不等式的魅力或特点。

简短介绍一元二次不等式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元二次不等式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元二次不等式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一元二次不等式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一元二次不等式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一元二次不等式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元二次不等式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于一元二次不等式的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一元二次不等式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一元二次不等式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一元二次不等式在实际问题中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元二次不等式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元二次不等式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元二次不等式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元二次不等式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一元二次不等式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一元二次不等式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一元二次不等式的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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