山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1爱护水资源教案（新版）新人教版

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1爱护水资源教案（新版）新人教版，主要介绍了水资源的状况、水资源保护的意义以及爱护水资源的措施。本节课通过讲解水资源的重要性、水资源的污染和保护，使学生认识到爱护水资源的重要性，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例分析，使学生了解到水资源污染的严重性，以及自己在日常生活中可以采取的节约用水、保护水资源的措施。同时，本节课还结合实验，让学生亲身体验水的净化过程，增强学生对水资源保护的认识。

在教学过程中，应以学生为主体，注重学生的参与和实践，通过讨论、实验等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思考能力。同时，教师应结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学伦理三个方面。

1.科学探究与创新意识：通过实验探究水的净化过程，培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学态度：培养学生对水资源的保护意识，使学生认识到爱护水资源的重要性，树立正确的科学态度。

3.科学伦理：使学生了解到自己在日常生活中可以采取的节约用水、保护水资源的措施，培养学生的社会责任感和伦理意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了水的性质、水污染的途径等相关知识，对水的基础概念有了初步了解。同时，他们也掌握了一定的实验操作技能，能够进行简单的实验探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对与日常生活密切相关的话题感兴趣，因此对于水资源保护这一主题，他们具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行实验操作和分析。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，对于小组讨论和实验活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水资源保护的重要性方面，学生可能会遇到对于抽象概念的理解困难。同时，在实验操作中，他们可能面临实验技巧和数据分析的挑战。此外，学生可能对于自身在日常生活中如何具体实践水资源保护存在困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过实验探究水的净化过程，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和科学探究能力。

2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，增强学生的交流能力和团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解水资源保护的紧迫性和重要性，提高学生的社会责任感和伦理意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示水资源状况的图片、视频等资料，生动形象地引导学生了解水资源保护的重要性。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和数据分析，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.实验设备：利用实验设备进行水的净化实验，让学生亲身体验实验过程，增强学生的实践操作能力和科学探究意识。

5.互动平台：利用互动平台进行在线交流和讨论，促进学生与教师、同学之间的互动，提高学生的交流能力和合作意识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解爱护水资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习爱护水资源的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确爱护水资源教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保爱护水资源教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习爱护水资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入爱护水资源学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的水资源知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为爱护水资源新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水资源的重要性、水资源的污染和保护方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出爱护水资源的重点，强调保护水资源的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水资源保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，