城乡儿童教学资源的比较研究.docx

摘要

和谐社会的基本特征之一是公平正义，公平正义就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，社会公平和正义得到切实维护和实现。公平的配置教育资源有利于教育公平的实现，保障人民的基本利益。我国长期以来的城乡二元发展战略致使我国不同的区域间经济发展水平很不平均，城乡间的差距较大，在实际的教育资源分配过程中也存在差距，因此，浙江地区城乡儿童在获得的教育资源上也存在着明显差异。

本研究在阅读相关文献的基础上，整理思路，从学校教育资源、校外教育资源、家庭教育资源三个维度编写问卷，以浙江地区、各县城及各乡镇三部分的儿童为调查对象，对浙江地区城乡儿童在各教育资源方面的获得现状进行调查，在调查过程中主要运用了访谈调查和问卷调查两种方法,针对调查来的数据与问题采用比较研究的方法进行论证。

通过对调查数据的分析发现，城市儿童获得的学校教育资源上优于乡镇儿童，具体表现为在优质学校教育资源获得、课堂外的教师互动程度、学生参与程度方面，乡镇儿童获得的教育资源质量不如城镇儿童。在校外教育资源方面，城镇儿童在上课外补习班、兴趣班机会，课外书籍获得方面，以及上网机会获得方面都多于乡镇儿童。在家庭教育资源方面，城镇儿童的父母在对孩子教育的投入中，时间、精力上都多于乡镇父母。

关键词：城乡;儿童；教育资源；差异

Abstract

Oneofthebasiccharacteristicsofaharmonioussocietyisfairnessandjustice,whichmeansthattheinterestsofallaspectsofsocietyareproperlycoordinatedandsocialfairnessandjusticeareeffectivelymaintainedandrealized.Thefairallocationofeducationalresourcesisconducivetotherealizationofeducationalequityandtheprotectionofthebasicinterestsofthepeople.Thelong-termdualdevelopmentstrategyofurbanandruralareasinChinahasresultedintheunevendevelopmentlevelofdifferentregionsinourcountry,thegapbetweenurbanandruralareasislarge,andthereisalsoagapintheactualdistributionofeducationalresources,therefore,therearealsoobviousdifferencesbetweenurbanandruralchildrenintheaccesstoeducationalresourcesinZhejiangprovince.

Onthebasisofreadingrelevantliterature,thisstudysortedoutthetrainofthoughtandcompiledthequestionnairefromthreedimensions:schooleducationalresources,out-of-schooleducationalresourcesandchilddisciplineresources,thispaperinvestigatesthestatusquoofchildrensaccesstoeducationalresourcesinurbanandruralareasinZhejiangprovince,takingthechildreninthreepartsofZhejiangprovince,countiesandtownsastheobjectsofinvestigation,inthecourseoftheinvestigation,twomethodsofinterviewandquestionnairewereused,andthedataandquestionswereanalyzedbythemethodofc