中班科学《风》教案.docx

中班科学《风》教案(精选

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，以“风”为主题，主要围绕教材第五章第一节《风的奥秘》展开，详细内容涉及风的成因、风力及风向的识别、风的利用和风的影响。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿了解风的成因，认识不同的风力及风向，知道风在日常生活中的作用。

2.技能目标：培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力，提高幼儿的动手操作和实践能力。

3.情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点

1.教学难点：风力的识别及风向的判断。

2.教学重点：风的成因、风在日常生活中的作用。

四、教具与学具准备

1.教具：风车、气球、纸张、小型风力计、指南针、多媒体课件。

2.学具：纸张、气球、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。

（2）讨论：风是从哪里来的？我们生活中有哪些地方用到风？

2.新课导入（10分钟）

（1）教师通过多媒体课件，展示风的成因，引导幼儿了解风是由空气流动形成的。

（2）讲解不同风力及风向的识别方法，结合小型风力计和指南针进行现场演示。

3.例题讲解（10分钟）

（1）出示风车，引导幼儿观察风车转动与风力大小的关系。

（2）讲解风向的判断，以指南针为参照物，让幼儿学会判断风向。

4.随堂练习（10分钟）

（1）分发纸张，让幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的风车。

（2）讨论：风在我们的生活中有哪些作用？如何保护环境，让风成为我们的好朋友？

六、板书设计

1.板书风的奥秘

2.板书内容：

（1）风的成因：空气流动

（2）风力及风向：风力计、指南针

（3）风的作用：生活、环保

七、作业设计

1.作业题目：

（1）画出自己观察到的风的现象。

（2）用简单的语言描述风的作用。

2.答案：

（1）画出风吹动树叶、旗帜等现象。

（2）风可以帮助我们降温、发电、航行等。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验风，提高了他们对风的认知。但在风力及风向的讲解上，还需加强直观演示，以降低难度。

2.拓展延伸：组织幼儿进行“风的力量”小实验，如制作纸飞机、吹气球等，让幼儿进一步了解风的作用。同时，开展环保教育活动，让幼儿学会珍惜大自然，保护环境。

重点和难点解析

1.教学难点：风力的识别及风向的判断。

2.实践情景引入：确保幼儿亲身体验风，增强对风的感知。

3.教具与学具准备：确保教具和学具的实用性，辅助教学目标的实现。

4.教学过程：随堂练习的设置，要能让幼儿通过动手实践加深对风的认知。

5.作业设计：作业题目应与教学目标紧密结合，引导幼儿巩固所学知识。

一、教学难点解析

1.直观演示：使用小型风力计和指南针，现场演示不同风力及风向的识别方法，让幼儿通过观察和体验，加深对风力及风向的理解。

2.互动交流：鼓励幼儿在实践情景引入环节，分享自己对风力及风向的感知，教师及时给予指导和反馈。

3.重复练习：在随堂练习环节，让幼儿多次操作风力计和指南针，巩固对风力及风向的认知。

二、实践情景引入解析

1.选择合适的时间和环境：在风力适中、天气晴朗的条件下，带领幼儿到户外感受风。

2.观察引导：教师提出具体观察任务，如观察风吹动树叶、旗帜等现象，让幼儿关注风的存在。

3.安全保障：确保户外活动过程中，幼儿的人身安全。

三、教具与学具准备解析

1.实用性：选择与教学内容紧密结合的教具，如风车、气球、小型风力计等，有助于幼儿直观地理解风的相关概念。

2.安全性：确保教具和学具无毒、无害，适合幼儿操作。

3.趣味性：选择具有一定趣味性的教具和学具，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学过程解析

1.与教学目标紧密结合：确保练习内容有助于幼儿掌握风的知识。

2.动手实践：让幼儿通过画风车、观察风车转动等实践活动，加深对风的认识。

3.鼓励创新：鼓励幼儿在练习过程中，发挥想象力和创造力，培养科学探索精神。

五、作业设计解析

1.与教学内容的关联性：作业题目要与教学目标、教学内容紧密结合，引导幼儿巩固所学知识。

2.实践性：鼓励幼儿通过实际操作，如观察、描述、绘画等，表达对风的认识。

3.简洁明了：作业题目要简洁易懂，避免复杂、冗长的描述，便于幼儿理解和完成。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调抑扬顿挫，富有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实、有序进行。

2.实践情景引入环节适当延长，让幼儿充分感受风。

三、课堂提问

1.提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2.针对不同幼