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2024年陕西中考作文解析及教师下水文

、2024年陕西中考作文真题。

子女与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。

某栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，情

况如下：

你不懂，给你说也没用，别说了，你好烦，我知道，别啰嗦，真

服了你，我做不到，我就知道你要说这……你人还怪好的哩，你懂

我……

你向往的亲子关系是什么？该如何建立和护这样的关系？联

系自己的生活实际,写一篇文章。可以谈看法，讲故事，可以给家长

写封信与他们交流，也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以设

计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨以上问题。

要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不

得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

二、真题解析。

2024年中考作文体现新课标理念下的核心素养的实践。从引言

部分看，体现出三个特点：

（一）真情境。子女和家长的沟通问题，应该是出题者给初三学

生最后的一次教育，让学生在考场从心灵深处去反省，去回忆，去找

寻至爱亲情，去思考如何和父母有效沟通，反思过去的不足，从而加

深印记。情境虽没在现场，但是我们每天每时每刻都在演绎亲子沟通

的故事。画面历历在目，自然有东西可写，有情可抒。

（二）大主题。作文题目源自于教材涉及的内容，统编教材七年

级上册第二单元《我们是一家人》、七年级下册第二单元《我的烦恼》

等单元都有涉猎。亲子关系是人生的大课，不仅仅是初中阶段，可延

伸至高中大学，甚至是整个的人生阶段。在初中阶段结束，高中阶段

起点，用这样的主题，出题者可谓用心良苦。

（三）新形式。今年的作文采用话题作文的形式考查，话题更贴

近学生的生活，每个人都有话可写，只是不同思考层次所写出来的内

容的深浅不一而已，可以探查学生的思层次。写作的体裁虽未定，

但从引言中可以看出，可以谈看法，实则引导学生要有一定的深度思

考，可以谈看法，往议论文方向发展。讲故事，要想把故事讲好，需

要一定的文学功力不可，艺术往往是现实的升华，需要艺术的加工才

能出彩，可以往文学创作方向写。还有可以给家长写封信与他们交流，

也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以设计一次访谈，模拟一

场辩论，这些提示实则给学生在指路，你还可以在形式上创新，可以

采用书信体，可以话剧体，可以是辩论体等等，形式多样，只要能写

出亮点都可以尝试。

三、下水文。

回家吃饭

回到家里，一家人围坐在一起吃饭，饭菜愈香，情味愈浓！

小时候，对这句“回家吃饭！”是又爱又恨。儿时，我妈是乡村小

学教师，她任教的农林小学，坐落在一个山堡上，呈四合院布局，院

子中的平地是学校的操场，四合院后面又挖一大块平地是拓展的操场,

操场下面是一片松树林，树林中有一个池塘，旁边有一小块空地，铺

满了“柔软”的松针，池塘边有映山红、水仙花、还有零星的野花,

塘子里还可掏到孽莠吃，甚至还有人在松林里捡到过骷髅头，那里是

我儿时的乐园。玩的正酣时，猛听到坎上操场我妈扯着嗓子喊我回家

吃饭的声音，我就两难了，是假装听不见继续跟伙伴玩还是赶紧答应

马上回家？这样的思索很快就被我的味蕾传达给声带，做出了应答。

因为我妈叫了我好几声，她一定是做了好吃的，我不想错过她的拿手

菜，会是蒸鸡蛋么？会是酸辣腰花吗？还是红烧肉？

后来，我到镇上读初中，到安康上师范，“回家吃饭！”这声音终

于消停了。直到上班分到东木，娶了媳妇儿，我们两个开始自己做饭

吃。那时即便结了婚，还是男孩子心性，一群青年常常聚在电教室打

游戏，聚在会议室看NBA。正起兴时，电话不合时宜的响起来。“回

来吃饭！”“好，马上！”倘若屁股没有挪动的意思，电话还能打上

几遍，那一定是好吃的都要起锅了。是鱼头汤？还是酸豆豆肉丝？会

不会煎上牛排，还有周末刚买的红酒？记得那时一个月工资几百块,

我们是一定要把它吃光的。

现在，家里的两大主厨常常对我喊的话变成了：“问问凡娃子到

哪了？我要炒菜了！”而她们的拿手菜也变成了糖醋排骨、红烧茄子、

西红柿牛月南、青豆虾仁等。两个孩子一定是吃的最欢的。

就像不怎么煮饭的老爸，也会在每一个冬天为