2024年四年级英语下册 Unit 9 How much is it第2课时教案 湘少版.docx

2024年四年级英语下册Unit9Howmuchisit第2课时教案湘少版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘少版四年级英语下册Unit9Howmuchisit第2课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说能力和情景交际能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握有关购物场景的基本词汇和句型，如Howmuchisit?Itstooexpensive.等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物场景交际。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将能够提高自己的团队合作意识和交际能力。此外，通过本节课的学习，学生还将能够培养自己的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。总之，本节课将帮助学生提高自己的英语核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些日常生活中的常用词汇，如颜色、数字、动物等。此外，学生应该已经掌握了基本的听力技巧，能够理解简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，这个年龄段的学生通常具备良好的记忆力和学习能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，他们通常更喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如购物场景中的Howmuchisit?Itstooexpensive.等。此外，学生可能对不同文化背景下的购物习惯和礼仪不够了解，这可能会影响他们在角色扮演等实践活动中的表现。因此，教师需要通过生动有趣的教学手段，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、实物商品模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要通过多媒体课件和教学卡片等辅助教学。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以通过互联网查找一些相关的购物场景视频或图片，以增加学生的直观感受。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、听力练习、口语交流等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和情景交际能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9Howmuchisit的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场景的英语交际做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的购物场景的基本词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的购物场景英语交际知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物场景的英语交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演实践活动，让学生在实践中体验英语交际的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对购物场景英语交际知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对购物场景英语交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物场景英语交际相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物场景英语交际内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用