陕西省石泉县八年级生物上册 第五单元 第1章 第三节 软体动物和节肢动物教案 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第三节软体动物和节肢动物教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第三节软体动物和节肢动物

2.教学年级和班级：八年级生物

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：通过学习软体动物和节肢动物的主要特征，使学生能够理解生物的多样性，认识到各种生物之间的联系和差异，形成生物进化的观念。

2.科学思维：通过观察、分析软体动物和节肢动物的形态结构，培养学生运用比较、分类等科学方法进行探究和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究软体动物和节肢动物的主要特征，培养学生的实验操作能力和实证思维。

4.社会责任：通过学习软体动物和节肢动物在自然界和人类生活中的作用，使学生能够认识到保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐共生的意识。

5.科学表达：培养学生运用生物学术语描述和解释软体动物和节肢动物的特征，提高学生的科学表达能力和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了生物的基本分类知识，对动物的分类有初步的了解。他们可能已经学习过其他动物类群，如鱼类、两栖类和爬行类，并能够比较不同类群之间的特征。此外，学生应该具备一定程度的观察能力和实验操作经验，这将为学习软体动物和节肢动物的特征打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学科的兴趣各异，部分学生可能对动物分类和形态结构感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂节奏，理解并记忆生物特征。在学习风格上，学生中有视觉型、动手型和思考型等多种风格。教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以满足每个学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对软体动物和节肢动物的分类特征理解不够深入，尤其是对于一些微观的结构特征，如软体动物的外套膜和节肢动物的外骨骼等。此外，学生可能对这两种动物类群在自然界中的作用和与人类生活的关系认识不足。因此，教师需要通过丰富的教学资源和实践活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的理解能力和实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第三节软体动物和节肢动物》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括软体动物和节肢动物的图片、模型、生活环境视频等，以便学生更直观地了解和掌握这两种动物类群的特征。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来观察和比较软体动物和节肢动物的特征。确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜片、解剖工具等。同时，准备实验所需的样本，如软体动物的贝壳、节肢动物的昆虫等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和教材，以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学演示和播放视频等。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、知识点、案例分析等，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习任务、思考问题等，以便学生能够明确学习目标和任务，并进行自主学习和思考。

8.评价表格：准备评价表格，包括学生的课堂表现、实验操作、小组合作等评价指标，以便教师能够及时对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕软体动物和节肢动物的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解软体动物和节肢动物的特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提