人音版音乐四年级上册《杨柳青》教案.docx

人音版音乐四年级上册《杨柳青》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：《杨柳青》

2.教学目标：通过学习《杨柳青》，让学生了解中国民间音乐的特色，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

三、教学过程

1.导入：教师通过播放《杨柳青》的音频，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。

2.新课教授：教师讲解《杨柳青》的背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生理解歌曲。

3.示范演唱：教师演唱《杨柳青》，学生跟随教师学唱。

4.练习：学生分组演唱，教师指导并纠正发音和节奏错误。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《杨柳青》的音乐特点和演唱技巧。

四、课后作业

1.学生回家后，自行练习演唱《杨柳青》，加强音乐记忆。

2.家长协助学生录制演唱视频，发教师邮箱，以便教师了解学生的学习进度。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。

2.课后作业：评估学生演唱视频，关注学生的学习效果和进步。

六、教学资源

1.教材：《杨柳青》乐谱

2.音频：《杨柳青》歌曲音频

3.视频：教师演唱《杨柳青》的视频

核心素养目标

本节课旨在通过学习《杨柳青》这首歌曲，培养学生的音乐学科核心素养，具体包括：

1.审美感知：通过欣赏和演唱《杨柳青》，让学生感受中国民间音乐的风格特色，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.艺术表现：通过学唱《杨柳青》，提高学生的歌唱技巧和表达能力，鼓励学生自信地展现自己的音乐才能。

3.文化理解：了解《杨柳青》背后的民间文化传统，理解音乐与文化的密切关系，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。

4.创新创造：在学习过程中，鼓励学生探索音乐创新的可能性，如自编动作、即兴演唱等，培养学生的创新思维和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《杨柳青》的歌词内容和旋律特点：本节课的重点是让学生掌握《杨柳青》的歌词内容和旋律特点，通过学习，使学生能够理解并表现出歌曲所蕴含的民间文化特色。

（2）音乐欣赏：《杨柳青》的音乐风格和民间音乐的传统：通过欣赏和分析《杨柳青》，让学生了解中国民间音乐的风格特色，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。

（3）演唱技巧：正确的歌唱姿势、呼吸方法、音准和节奏控制：教师需重点指导学生的演唱技巧，使学生在演唱过程中能够做到音准、节奏准确，声音悦耳动听。

2.教学难点：

（1）歌曲《杨柳青》的旋律理解和演唱：歌曲的旋律具有一定的复杂性，学生可能在理解和演唱过程中遇到困难。教师需要通过耐心讲解和示范，帮助学生突破这一难点。

（2）音乐欣赏：《杨柳青》的音乐风格和民间音乐的传统：对于四年级的学生来说，理解和欣赏民间音乐的传统可能存在一定的难度。教师需要通过丰富的教学手段，如讲解、播放相关音乐、展示图片等，帮助学生更好地理解和欣赏。

（3）演唱技巧的掌握：学生在演唱过程中可能存在音准、节奏控制不住等问题。教师需要针对性地进行指导，采取合适的教学方法，如分组练习、个别辅导等，帮助学生逐步掌握正确的演唱技巧。

（4）歌曲《杨柳青》的文化背景和内涵：学生可能对歌曲所蕴含的民间文化背景和内涵难以理解。教师需要通过讲解和互动，引导学生了解歌曲背后的文化意义，使学生能够更好地理解歌曲并表达出来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教学用琴

-音响设备

-投影仪

-教学课件

-乐谱架

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-在线音乐教学资源库

3.信息化资源：

-《杨柳青》歌曲视频

-民间音乐文化介绍资料

-音乐教学软件

4.教学手段：

-集体授课

-分组讨论

-示范演唱

-学生自主练习

-音频、视频播放

-音乐游戏

-互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《杨柳青》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《杨柳青》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《杨柳青》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《杨柳青》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《杨柳青》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《杨柳青》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《杨柳青》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《杨柳青》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《杨柳青》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《杨柳青》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《杨柳青》案例