三年级信息技术上册 第1课 与新朋友见面 1教案 浙江摄影版.docx

三年级信息技术上册第1课与新朋友见面1教案浙江摄影版

主备人

备课成员

教材分析

《三年级信息技术上册第1课与新朋友见面1教案浙江摄影版》是一份针对三年级学生的信息技术课程教案，内容主要包括与新朋友见面的相关知识。本章节通过讲解如何与新朋友相识、相知，并利用信息技术手段进行交流与合作，培养学生的信息素养和沟通能力。教案中融入了实际操作演练，使学生能够在实践中掌握相关技能。此外，本章节还注重培养学生的网络安全意识和自我保护意识，让学生在享受信息技术带来的便利的同时，能够自觉遵守网络规则，确保网络安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。首先，通过与新朋友见面的情景模拟，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强他们的信息意识。其次，通过实际操作演练，引导学生运用计算思维解决问题，提高他们的计算思维能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的数字化学习与创新的能力，使他们能够利用信息技术进行有效的学习和创新。最后，通过讲解网络规则和网络安全知识，提高学生的信息社会责任意识，使他们能够自觉遵守网络规则，保护自己的网络安全。

学情分析

针对三年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：三年级学生处于小学的中年级阶段，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。在学习信息技术方面，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。然而，他们在信息技术应用、网络交流和信息安全方面的知识和能力还有待提高。

2.知识、能力方面：大部分学生对信息技术有一定的了解，但深入了解较少。他们在计算机操作方面具备一定的基础，但信息技术应用能力和解决问题的能力还有待提高。此外，学生在网络安全和信息安全方面的知识和能力较为薄弱，需要加强培养。

3.素质方面：三年级学生具有较好的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇。同时，他们具备一定的合作意识和团队精神，有利于开展小组合作学习。然而，部分学生在学习过程中容易分心，自律性有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出不同的行为习惯，对课程学习产生一定影响。部分学生积极参与课堂活动，发言踊跃；部分学生较为内向，不愿主动表达；还有部分学生在课堂学习中容易开小差，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术应用能力和解决问题的能力。同时，加强对学生的引导和激励，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教室。

3.信息化资源：与新朋友见面相关的教学课件、视频、图片、动画等。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作学习法、问答法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与新朋友见面”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与新朋友见面的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“与新朋友见面”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“与新朋友见面”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与新朋友见面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与新朋友见面的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与新朋友见面的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法