2024年五年级英语上册 Unit 4 What can you do第六课时教案 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第六课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第六课时教案人教PEP

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第六课时教案，人教PEP。内容包括：

1.单词：draw,dance,swim,sing,read,write

2.句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/dance/swim/sing/read/write.

3.情景交际：运用所学单词和句型进行日常交流，询问并回答他人所能做的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语单词和句型，为本节课的学习提供了基础。

2.通过前三单元的学习，学生已具备一定的听说读写能力，有利于本节课的交流互动。

3.学生在生活中已有了一定的交际经验，能够更好地运用所学知识进行实际操作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握单词draw,dance,swim,sing,read,write，并能够运用句型Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/dance/swim/sing/read/write.进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人的兴趣爱好，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和情景交际的活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词：draw,dance,swim,sing,read,write的准确拼写和意义。

2.句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/dance/swim/sing/read/write.的运用。

难点：

1.学生对单词draw,dance,swim,sing,read,write的准确发音和拼写。

2.学生在与他人交流时能够正确使用句型Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/dance/swim/sing/read/write.。

解决办法：

1.针对重点单词，通过多媒体展示、互动游戏等多种方式帮助学生加深对单词的理解和记忆。

2.针对句型，设计情景交际活动，让学生在实际情境中练习使用句型，提高运用能力。

突破策略：

1.针对单词发音和拼写，采用分组竞赛、单词接龙等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.针对句型运用，组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握句型的正确使用方法。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、单词闪卡、实物教具等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、游戏化学习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Whatcanyoudo的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单词和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单词和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单词和句型的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲