五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课衍纸艺术教案 (1).docx

五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课衍纸艺术教案(1)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课衍纸艺术教案(1)

教材分析

五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课衍纸艺术教案(1)

教学内容：

本节课以衍纸艺术为主题，旨在培养学生对艺术的感知和创造力，同时结合劳动教育，让学生在动手实践中体验劳动的乐趣和价值。通过本节课的学习，学生将掌握衍纸艺术的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个性的作品。

教学目标：

1.让学生了解衍纸艺术的基本概念和技巧，提高学生的艺术素养。

2.通过衍纸艺术创作，培养学生的动手能力和创造力。

3.结合劳动教育，让学生体验劳动的乐趣和价值，培养学生的劳动意识。

教学重点与难点：

重点：衍纸艺术的基本技巧和创作方法。

难点：如何运用衍纸技巧创作出具有个性的作品。

教学准备：

1.教材《综合实践活动（劳动教育）》第2课衍纸艺术教案。

2.衍纸材料和工具：衍纸纸条、衍纸棒、剪刀、胶水等。

3.示例作品和素材。

教学过程：

1.导入：引导学生观察和欣赏衍纸作品，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.讲解：讲解衍纸艺术的基本概念、技巧和创作方法。

3.示范：展示衍纸作品的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践：学生动手实践，创作衍纸作品。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结评价。

教学反思：

本节课通过衍纸艺术的教学，让学生在动手实践中体验劳动的乐趣和价值，培养学生的动手能力和创造力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生完成作品。同时，结合劳动教育，引导学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动意识。在今后的教学中，可以尝试引入更多的艺术形式，让学生在劳动实践中提升综合素质。

核心素养目标

本节课通过衍纸艺术的教学，旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣，结合劳动教育，提升学生的劳动价值和团队协作能力。在教学过程中，学生将掌握衍纸艺术的基本技巧，培养空间想象力和动手实践能力；通过创作过程，提升审美观念和艺术鉴赏能力；在团队协作中，培养沟通能力和合作精神，同时，体验劳动的乐趣和价值，增强劳动意识和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经接触过一些基本的手工制作活动，对动手实践有一定的经验。

-学生可能对艺术创作有一定的了解，对色彩、形状有一定的感知能力。

-学生可能对劳动教育有一定的认识，知道劳动的重要性和价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创意艺术活动通常比较感兴趣，尤其是能够动手操作的活动。

-学生的动手能力各不相同，有的学生可能较为熟练，有的学生可能需要更多的指导和实践。

-学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢独立思考和创作，有的学生更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对衍纸艺术的技巧和创作方法不够熟悉，需要教师的指导和示范。

-学生在创作过程中可能遇到构思困难和技巧掌握不足的问题，需要教师的鼓励和帮助。

-学生在团队协作中可能遇到沟通不畅和合作不协调的挑战，需要教师的引导和协调。

教学资源

1.软硬件资源：衍纸材料和工具（衍纸纸条、衍纸棒、剪刀、胶水等），展示桌，剪刀，胶水，订书机，彩色笔，画纸。

2.课程平台：教室内的黑板和投影仪，用于展示示范作品和素材。

3.信息化资源：示例作品和素材的图片或视频，用于引导学生观察和欣赏衍纸作品。

4.教学手段：讲解、示范、实践、展示与评价，以及小组合作和讨论。使用衍纸材料和工具进行实际操作，让学生亲身体验和创作衍纸作品。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解衍纸艺术的基本概念和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习衍纸艺术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确衍纸艺术教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习衍纸艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入衍纸艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的衍纸艺术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解衍纸艺术的基本概念、技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深