Unit 2mascots第三课时分析和总结.docx

学法

Unit 指导

2 Mascots(3)

个性化备 课

教学

Part3`4～Part8(3)

内容

教 A.知识目标：

学 1.学习运用：Haveyougotamascot?

目 Yes,Ihave.I’vegot….

标 2.能正确听出有关mascots的单词3.能正确书写听到的调查内容。

B.B.能力目标:

听小朋友收集的吉祥物，在正确的图片下打勾

根据听到的内容写出每个小朋友的吉

教学重点

教学难点教学准备教

学过程

况。

情感态度：

培养学生养成仔细倾听的习惯。

培养学生凡事细心的习惯。

学习运用：Haveyougotamascot?/Yes,I

have.I’vegot….

能正确听出有关mascots的单词3.能正确书写听到的调查内容。正确书写听到的内容。

taperecorder,wordcards.

Warmingup

Listentothesongandsingit:Mascots

Showthecardsandreadandspellthem.

复习各种Mascots.

T:Ihavegotamascot.Guess,Whatisit?S:aring?anecklace?...

T:Itisaring?

T:Whathaveyougot?

S1:Ihavegot….

T;(name)hasgot….Shehasgot….T(name)hasgot….Hehasgot…

小组活动。

教师按学生收集的东西分成4～6个收藏小组，如ring小组…

Practise

Letusintroducethe.newfriend:

今天我们请来了四位小朋友，他们想参加我们学校的收藏小组，他们喜欢哪些mascot呢，看看他们能加入我们哪个小组。

拿出头饰，教读人名。

Playamissinggame.Who’smissing?

教师任意抽出一个人名，让学生大声喊出来。

进行听力训练

教师把人名出示在黑板上，说到哪个人名，时，应让学生首

学生就跑到哪个人名下站好。

Playthetape,Sslistenfortwice.(Juliet,Tim,Sarah,Simon)

先整体感知，不要一开始就一段一段的放。

Tim Sarah

Juliet

shellFriendshipband

necklace

softtoysringJuliet:

Shehasgot…教师引导学生说出完整的句

子，并请学生上台在黑板上将Juliet所拥有的东西打钩。

Juliethasgotanecklace.Tim

Hehasgot…教师引导学生说出完整的句

子，并请学生上台在黑板上将Tim的东西打

钩。

Timhasgotanecklace,aringandafriendshipband.

Sarah

Shehasgot…教师引导学生说出完整的句子，并请学生上台在黑板上将Sarah东西打钩。

Sarahhasgotabigshell.Simon

Hehasgot…教师引导学生说出完整的句

子，并请学生上台在黑板上将Simon东西打钩。

Simonhasgottwotoyanimals:ahippoandacrocodile.

Listentothetapeagainandtickitoutonthebook.

Checktheanswers.

Usesentence:…hasgot….（板书）

Writesentencesaboutthechildrenandreadthem.

Payattentionthesentencetype.Checktheanswers.

Findoutwhateachchildhas.Readandwrite.p21第八部分第三题

Readthepassageforthefirsttimeandgraspthemainmeaningaboutit.

Readandwrite.

Writetheanswerontheboard.

Talkaboutmascotsinclass.

作业 完成书上练习及P21第八部分第三题。

设计

板 Unit2Mascots

书设

计 Juliet Tim Sarah

shellfriendship

band

band

neck