一年级道德与法治上册 4 我是小学生教案 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治上册4我是小学生教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《一年级道德与法治上册4我是小学生教案新人教版》。本章节内容包括：我是小学生、我爱上学、我们从小学生做起、认真听讲、积极发言、做好作业、爱护公物、保持环境卫生等。

教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生已学的《我是中国人》、《我是好孩子》等章节有关联。学生已经了解了基本的道德规范和社会行为准则，本节课将进一步引导学生树立小学生的自我意识，培养良好的学习习惯和行为习惯，使其更好地适应小学生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的社会适应能力、自主学习能力、良好的学习习惯和行为习惯。通过学习《我是小学生》这一章节，学生将能够理解并认识到作为小学生的责任和义务，学会爱护公物、保持环境卫生等基本的社会行为准则。同时，通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌，使其更好地适应小学生活，为未来的学习生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并认识到作为小学生的责任和义务。2.学生能够培养良好的学习习惯和行为习惯。3.学生能够学会爱护公物、保持环境卫生等基本的社会行为准则。

难点：1.学生对小学生责任和义务的理解和认同。2.学生良好学习习惯和行为习惯的培养。

解决办法：1.通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解并认识到作为小学生的责任和义务。2.通过制定学习计划、课堂纪律教育等方式，引导学生培养良好的学习习惯和行为习惯。3.通过实践活动、课堂互动等方式，让学生亲身体验并学会爱护公物、保持环境卫生等基本的社会行为准则。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授小学生应具备的基本道德规范和社会行为准则；讨论法用于引导学生交流讨论，深化对知识的理解；案例研究法用于分析具体案例，让学生从中获得启示；项目导向学习法用于让学生在实践中培养良好的学习习惯和行为习惯。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演小学生、老师、家长等角色，模拟现实生活中的场景，如课堂纪律、团结合作等，让学生在角色扮演中体验并学习良好的学习习惯和行为习惯。

(2)实验：设计一堂关于爱护公物的实验课，让学生亲自动手操作，实验过程中注意观察学生的行为表现，引导他们养成爱护公物的习惯。

(3)游戏：设计一款关于环境卫生管理的游戏，让学生在游戏中学会保持环境卫生、分类垃圾等，提高他们的实践能力。

(4)小组竞赛：将学生分为若干小组，开展有关学习习惯和行为习惯的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示小学生应具备的基本道德规范和社会行为准则，以及相关案例，让学生更直观地了解知识。

(2)视频：播放一些关于小学生良好学习习惯和行为习惯的视频，让学生从实例中学习，增强教学的实效性。

(3)在线工具：利用在线工具开展小组讨论、知识问答等活动，提高学生的参与度和积极性。

(4)实物的展示：例如公物损坏的图片、环境卫生问题的图片等，让学生更直观地认识到爱护公物和保持环境卫生的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小学生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小学生是什么吗？小学生与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小学生的图片或视频片段，让学生初步感受小学生的魅力或特点。

简短介绍小学生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小学生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小学生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小学生的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小学生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小学生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小学生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小学生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小学生解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小学生的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小学生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课