三年级语文下册 第三单元 11《赵州桥》教学设计 新人教版.docx

三年级语文下册第三单元11《赵州桥》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第三单元11《赵州桥》教学设计新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》，新人教版教材。本节课的主要内容包括：

1.生字词的学习：包括“赵、州、桥、奇”等10个生字，要求学生能够正确书写、认读。

2.课文朗读与理解：学生通过朗读课文，理解赵州桥的雄伟景象和历史背景。

3.文本分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并理解其表达效果。

4.作文训练：以“我心中的赵州桥”为主题，进行想象作文训练。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习生字词和理解课文内容，提高学生的语言理解能力，使其能够正确运用新词汇描述事物。

2.审美与创意表达：通过分析课文中的修辞手法和描写赵州桥的语句，培养学生对美的感知和表达能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：通过了解赵州桥的历史背景和文化价值，使学生认识到中国古代建筑的辉煌，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.思维品质：通过课文分析和作文训练，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维，提高问题解决能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：三年级的学生已经掌握了基本的汉字书写和认读能力，能够自主阅读课文并理解简单的故事情节。在学习生字词方面，学生已经熟悉了常用的词语和短语，能够通过音节、部首等方法进行识字。在语文表达方面，学生已经能够运用简单的句子描述事物，表达自己的观点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和图片充满好奇，对于描绘细腻的文本容易产生共鸣。在学习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听讲来学习，另一部分学生则更喜欢通过动手操作和实践活动来巩固知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习生字词方面，部分学生可能会对一些生僻字的书写和发音感到困难。在理解课文方面，学生可能对赵州桥的历史背景和文化价值不够了解，难以深入理解课文的内涵。此外，在作文训练环节，部分学生可能会面临词汇积累不足、句子组织混乱等问题，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示赵州桥的图片和视频，引导学生身临其境地感受赵州桥的雄伟壮观，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）互动式教学法：在课堂中，教师与学生展开积极的互动，鼓励学生提问、回答问题，共同探讨赵州桥的历史背景和文化价值，提高学生的参与度和主动性。

（3）案例分析法：选取赵州桥的设计亮点，让学生分组讨论其巧妙之处，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示赵州桥的图片、视频和动画，生动形象地展示赵州桥的面貌，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如word、ppt等，便于教师展示教学内容和组织课堂活动，提高教学效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于赵州桥的资料，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生分组进行讨论和合作，让学生在互动中交流思想，提高团队协作能力和沟通能力。

（5）写作软件：利用写作软件，引导学生进行作文创作，提供实时反馈和指导，提高学生的写作能力。

（6）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、测试等，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为教学提供有力支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赵州桥》这一课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《赵州桥》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《赵州桥》这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述赵州桥的传说或展示赵州桥的图片和视频等方式，引