2024秋五年级英语上册 Module 9 Unit 2 I feel happy第3课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy第3课时教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy第3课时教案外研版（三起）

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024秋季学期第10周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的节日和庆祝方式，培养对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和问题解答等活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是学习描述情感的词汇和句型，如Ifeelhappy,Ifeelexcited等。

-学生需要掌握的词汇有：happy,excited,surprised,angry,sad等。

-学生需要掌握的句型有：Howdoyoufeel?Ifeel...等。

2.教学难点

-难点一：理解并运用新词汇描述情感。教师可以通过实物展示、情境模拟等方式帮助学生理解和记忆词汇。

-难点二：正确使用句型询问和描述情感。教师可以提供例句，让学生进行模仿和练习，同时引导学生注意句型的结构和时态。

-难点三：流利地进行情感表达。教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy第3课时的教材，包括课文文本、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如情感表达的图片、情感词汇的图表、相关节日的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、情感表达展示区等。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解情况和学习反馈。

7.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习的方式完成学习任务。

8.情感词汇卡片：制作情感词汇卡片，用于学生学习和记忆情感词汇。

9.情感表达剧本：准备情感表达剧本，用于学生进行角色扮演和情感表达练习。

10.情感词汇竞赛道具：准备情感词汇竞赛道具，用于情感词汇竞赛活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module9Unit2的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module9Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module9Unit2的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情感表达的故事或案例，引出Module9Unit2的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module9Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解情感表达的词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/