2024年春七年级地理下册 第6章 第2节 自然环境教案1 （新版）新人教版.docx

2024年春七年级地理下册第6章第2节自然环境教案1（新版）新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春七年级地理下册第6章第2节“自然环境”，重点探讨地形、气候、水系等自然要素及其相互关系。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了地理基本知识，如地图阅读、地球运动等，为本节内容的深入学习奠定了基础。本节课将在此基础上，结合教材中关于自然环境的描述，引导学生们进一步理解我国不同地区的自然环境特点及其对人类活动的影响。通过本节课的学习，旨在使学生们掌握自然环境的形成、特点及作用，增强对自然环境的认识和保护意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：提升地理观察与思考能力，通过对地形、气候、水系等自然要素的学习，使学生能够分析不同自然环境的特征及其相互关系；强化地理实践能力，通过案例分析与实地考察，培养学生从实际生活中发现地理问题的能力；深化地理认知，让学生认识到自然环境对人类活动的影响，形成环境保护的自觉意识；培养家国情怀，通过了解我国丰富多样的自然环境，增强国家地理自信与文化认同。通过本节课的学习，引导学生将地理知识与实际相结合，提升综合素养。

三、学情分析

七年级学生在知识层次上，已具备了一定的地理基础知识，如地球的运动、地图的阅读等，为本节自然环境的学习奠定了基础。但在具体的自然环境知识方面，学生对地形、气候、水系等专业术语的理解尚浅，需要进一步引导和拓展。在能力方面，学生的空间想象能力和逻辑思维能力正处于发展阶段，对于理解抽象的自然环境概念和现象存在一定难度。此外，学生在观察、分析、解决问题的能力上也有所差异，需要针对不同层次的学生进行因材施教。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对于自然环境的认识充满兴趣。但在自我学习和自律方面，部分学生存在依赖心理，缺乏主动探究的精神。此外，学生的环境保护意识较弱，需要通过课程教学引导他们关注自然环境，培养其环保责任感。

在行为习惯方面，学生已养成了一定的课堂纪律和合作学习习惯，有利于开展小组讨论和互动教学。然而，部分学生在课堂上注意力容易分散，对课程学习产生一定影响。针对这一问题，教师应采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情，本节课在设计教学活动时，应充分考虑以下几个方面：

1.结合学生已有的地理知识，逐步引导他们深入理解自然环境的形成、特点及作用。

2.注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，通过丰富的实例和图像资料，帮助学生更好地理解抽象的地理概念。

3.针对不同层次的学生，设计难易适度的教学任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4.创设有趣的教学情境，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。

5.强化课堂纪律，关注学生的注意力，通过提问、互动等方式，确保学生全身心投入学习。

6.结合课程内容，有机融入环保教育，引导学生关注自然环境，提高他们的环保意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好2024年春七年级地理下册教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习。此外，为学生提供与本节课相关的学习资料，如教材配套的地图、阅读材料等，以辅助学生更好地理解课程内容。

2.辅助材料：

-准备一系列与地形、气候、水系等自然要素相关的图片、图表和视频资料，以便在课堂上直观展示不同自然环境的特征，增强学生的空间感知能力。

-收集我国不同地区自然环境的典型案例，通过对比分析，帮助学生理解自然环境对人类活动的影响。

-搜集有关环保的时事新闻、纪录片等，引发学生对环境保护的关注和思考。

3.实验器材：

-准备地形模型、气候模拟装置等实验器材，以便学生通过实验观察和体验，加深对自然环境知识的理解。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试，避免在课堂上出现故障。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域，如分组讨论区、实验操作台等，方便学生进行合作学习和实验操作。

-在教室墙壁上张贴与自然环境相关的海报、地图等，营造浓厚的地理学习氛围。

-调整课桌椅布局，确保学生能够自由组合成小组进行讨论，同时方便教师观察和指导。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“什么是地形？它对气候有什么影响？”，激发学生思考，为课堂学习自然环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如地形、气候、水系等自然要素的关系。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论