《会变的水》幼儿园大班科学教案范例.docVIP

《会变的水》幼儿园大班科学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《神奇的水》，详细内容围绕“会变的水”这一主题，探讨水的三态变化及其特点。

二、教学目标

1.让幼儿了解水的三态（固态、液态、气态）及其相互转化的过程。

2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的探究欲望。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：水的三态变化及其相互转化的过程。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，理解水的三态变化，培养探究精神。

四、教具与学具准备

1.教具：冰块、热水、干冰、吹风机、水杯、毛巾、实验器材等。

2.学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿观察冰块、热水、干冰等物品，引导幼儿说出它们的状态。

提问：“你们知道这些物品都是水变的吗？今天我们就来学习‘会变的水’。”

2.例题讲解（10分钟）

讲解水的三态（固态、液态、气态）及其特点。

以冰块、热水、干冰为例，讲解它们之间的相互转化过程。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行实验，观察冰块融化、热水蒸发、干冰升华等现象。

引导幼儿记录实验过程，并用画笔、彩泥表达自己的观察结果。

强调观察、思考、表达的重要性。

5.情景剧表演（10分钟）

创编关于水的三态变化的情景剧，邀请幼儿参与表演，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书《会变的水》

2.内容：

水的三态：固态、液态、气态

水的转化过程：冰块融化、热水蒸发、干冰升华

七、作业设计

1.作业题目：

观察家中的水，记录一天中水的状态变化。

绘画水的三态变化过程。

2.答案：

水的状态变化记录表。

水的三态变化绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找水的三态变化现象，培养幼儿的观察力，激发对科学的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定应紧密围绕水的三态变化及其相互转化的过程。这部分的解析如下：

1.水的三态变化是教学的核心内容，需通过生动的实例和实验，让幼儿直观地感受和认识。

2.教师应引导幼儿关注水的三态变化过程中的特点，如温度、形态等，帮助幼儿理解其内在联系。

3.针对不同认知能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，确保每个幼儿都能掌握水的三态变化的基本概念。

二、教具与学具的准备

1.教具应具有安全性、可靠性，确保幼儿在使用过程中的安全。

2.教具的种类和数量要充足，以满足分组实验的需求。

3.学具的准备要注重实用性，如记录表、画笔、彩泥等，应便于幼儿记录、表达和展示。

1.实践情景引入：通过观察冰块、热水、干冰等物品，让幼儿从生活中发现水的三态变化，激发兴趣。

2.例题讲解：以生动形象的语言、图文并茂的教具，详细讲解水的三态及其转化过程，便于幼儿理解和掌握。

3.随堂练习：分组进行实验，让幼儿亲身体验水的三态变化，培养观察、思考、表达的能力。

5.情景剧表演：通过创编情景剧，让幼儿在角色扮演中进一步理解水的三态变化，增强记忆。

四、板书设计

1.板书要突出教学主题，如《会变的水》。

2.内容部分要条理清晰，列出水的三态和转化过程，方便幼儿回顾和记忆。

五、作业设计

1.作业题目要紧密结合课堂教学内容，引导幼儿观察、记录、绘画水的三态变化。

2.答案要注重幼儿的个性化表达，鼓励幼儿用自己的方式展示所学知识。

六、课后反思及拓展延伸

1.教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水的三态变化的理解程度，为后续教学提供依据。

2.鼓励幼儿在家庭、社区中寻找水的三态变化现象，将所学知识应用到实际生活中，培养观察力和科学兴趣。同时，教师可适时给予家长指导，共同促进幼儿的科学素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.在关键知识点处适当提高语调，强调重点，帮助幼儿记忆。

二、时间分配

1.合理安排各环节的时间，确保每个环节的顺利进行。

2.实践环节和讨论环节的时间可适当放宽，以保证幼儿有充足的思考和操作时间。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，引导幼儿积极思考、主动表达。

2.针对不同认知能力的幼儿，提问难度要适中，确保每个幼儿都有参与的机会。

四、情景导入

1.利用生活实例、故事、谜语等多样化的方式，激发幼儿的学习兴趣。

2.创设有趣的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、探究。

教案反思

一、教学内容