七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教案（1）（新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案（1）（新版）苏科版

授课内容

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教材分析

本节课为人教版七年级生物下册第五单元第11章“地面上的生物”的第2节“地面上的动物”。本节内容主要包括地面上常见动物的特点和生存方式，重点了解不同动物类群的特征，培养学生的观察能力和生物分类能力。同时，通过学习地面上动物的生活方式，引导学生关注生态环境的保护，增强学生的环保意识。

教学目标：

1.掌握地面上常见动物的特点和生存方式。

2.培养学生的观察能力和生物分类能力。

3.增强学生的环保意识。

教学重点：

1.地面上常见动物的特点。

2.地面上动物的生存方式。

教学难点：

1.生物分类能力的培养。

2.环保意识的提升。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地面上动物的特点和生存方式。

2.利用观察、讨论、小组合作等方法，培养学生的观察能力和生物分类能力。

3.融入环保教育，提高学生的环保意识。

教学过程：

1.导入：通过展示地面上动物的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.探究：引导学生观察地面上不同动物的特点，分析它们的生存方式。

3.分类：培养学生对地面上动物进行分类的能力，加深对动物特点的理解。

4.讨论：组织学生讨论地面上动物对生态环境的影响，引导关注环保。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强化重点知识。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对地面上动物特点和生存方式的掌握程度。

2.学生观察能力和生物分类能力的提升。

3.学生环保意识的提高。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。

1.科学探究：通过观察地面上动物的特点和生存方式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。同时，在探究过程中，培养学生运用观察、实验、分析等方法进行科学探究的能力。

2.生命观念：通过学习地面上动物的生活方式，使学生认识到生物与环境之间的相互关系，树立生态平衡的理念。同时，培养学生尊重生命、关爱生命的价值观。

3.科学思维：在生物分类的过程中，培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维对动物进行分类，提高学生的科学思维能力。

4.社会责任：引导学生关注地面上动物对生态环境的影响，培养学生关爱自然、保护环境的意识。同时，培养学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地面上常见动物的特点：明确地面上常见动物的形态结构、生活习性和适应环境的能力。例如，了解昆虫的外骨骼结构及其对陆地生活的适应意义，掌握哺乳动物的体温恒定和胎生哺乳的特点等。

（2）生物分类：掌握生物分类的基本方法，学会根据地面上动物的特点进行分类。例如，根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物；根据生活环境，将动物分为水生动物、陆生动物和空中飞行的动物等。

（3）地面上动物对生态环境的影响：了解地面上动物在生态系统中的作用，认识到动物与人类生活的关系。例如，昆虫在植物传粉和种子传播中的作用，哺乳动物在维持生态平衡中的作用等。

2.教学难点：

（1）生物分类能力的培养：培养学生对地面上动物进行分类的能力，加深对动物特点的理解。例如，如何根据动物的形态结构、生理功能和生活习性等特征进行准确分类。

（2）环保意识的提升：引导学生关注地面上动物对生态环境的影响，提高学生的环保意识。例如，如何从日常生活中的小事做起，关爱动物、保护生态环境。

（3）生命观念的树立：使学生认识到生物与环境之间的相互关系，树立生态平衡的理念。例如，如何理解生物适应环境、环境影响生物的原理。

（4）科学思维的培养：在生物分类的过程中，培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维对动物进行分类，提高学生的科学思维能力。例如，如何运用科学方法分析地面上动物的特点，进行合理的分类。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究地面上动物的特点和生存方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.观察法：组织学生观察地面上不同动物的特点，培养学生的观察能力和生物分类能力。

3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨地面上动物的分类方法和生态环境的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示地面上动物的特点和生存方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生积极参与地面上动物的分类和讨论，提高学生的学习效果和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地面上动物的相关资料和案例，拓宽学