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中班科学无字天书2019最新幼儿园中班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域,涉及教材第3章《有趣的发现》,详细内容为“无字天书”。在这一主题下,我们将带领孩子们探索自然界中存在的“无字天书”,即各种有趣的图案和符号,培养孩子们观察、发现、思考的能力。
二、教学目标
1.了解自然界中存在的各种有趣图案和符号,培养孩子们的观察力。
2.通过观察、发现、思考,培养孩子们的逻辑思维能力和想象力。
3.培养孩子们对科学的兴趣,激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点
教学难点:如何引导孩子们观察、发现自然界中的有趣图案和符号。
教学重点:培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和想象力。
四、教具与学具准备
教具:PPT课件、实物展示(如树叶、石头、沙子等)、画纸、彩笔。
学具:画纸、彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用PPT展示自然界中的有趣图案和符号,引导孩子们观察并说出它们的特点。
2.例题讲解(10分钟)
以树叶为例,引导孩子们观察树叶的形状、颜色、纹理等,讨论树叶上的“无字天书”。
3.随堂练习(10分钟)
分组让孩子们在教室内寻找其他有趣的“无字天书”,如石头、沙子等,观察并记录下来。
5.创作环节(10分钟)
孩子们利用画纸和彩笔,创作属于自己的“无字天书”,激发想象力。
6.展示与评价(5分钟)
孩子们展示自己的作品,大家共同评价,鼓励孩子们发挥自己的创意。
六、板书设计
1.有趣的“无字天书”
2.内容:
自然界中的有趣图案和符号
观察方法:看、摸、想
创作自己的“无字天书”
七、作业设计
1.作业题目:寻找身边的“无字天书”
请孩子们在课后寻找身边的有趣图案和符号,记录下来,并尝试创作自己的“无字天书”。
2.答案:
(1)生活中的“无字天书”示例:衣服上的花纹、地板上的瓷砖图案等。
(2)创作示例:孩子们可以画出一个简单的图案,如圆形、三角形等,然后在此基础上添加其他元素,形成独特的“无字天书”。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课孩子们的参与度较高,观察和创作环节表现出色。但在分享环节,部分孩子表达能力较弱,需要加强引导和锻炼。
2.拓展延伸:
(1)开展“我眼中的大自然”主题活动,让孩子们深入了解自然界中的有趣现象。
(2)鼓励孩子们将“无字天书”创作应用到日常生活中,如制作手工艺品、装饰房间等。
重点和难点解析:
1.教学难点:如何引导孩子们观察、发现自然界中的有趣图案和符号。
2.实践情景引入:利用PPT展示自然界中的有趣图案和符号,引导孩子们观察并说出它们的特点。
3.创作环节:孩子们利用画纸和彩笔,创作属于自己的“无字天书”,激发想象力。
4.课后反思:部分孩子表达能力较弱,需要加强引导和锻炼。
详细补充和说明:
1.教学难点解析
教师应以生动形象的语言和丰富的实物展示,引导孩子们关注自然界中的有趣图案和符号。例如,在展示树叶时,提出问题:“大家看看这片树叶,它像什么?上面的线条和形状有什么特别的地方?”通过提问方式激发孩子们的观察兴趣。
采用游戏化的教学方法,如“找不同”、“猜谜语”等,增强孩子们观察和发现的乐趣。
2.实践情景引入解析
在实践情景引入环节,教师应注重PPT课件的制作,确保图片清晰、有趣,能吸引孩子们的注意力。
引要简洁明了,易于理解。例如:“今天,我们要去大自然中寻找神秘的‘无字天书’。它们就藏在我们身边,让我们一起去找找看吧!”
3.创作环节解析
在创作环节,教师应尊重每个孩子的想法,鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教师可提供一些简单的创作元素,如线条、形状、颜色等,让孩子们在此基础上进行创作,降低创作难度。
对孩子们的作品给予积极的评价和鼓励,提高他们的自信心。
4.课后反思解析
教师应针对表达能力较弱的孩子,进行有针对性的指导。如在课堂中多给予他们发言的机会,鼓励他们大胆表达自己的看法。
开展课后小组活动,让孩子们在小组内进行分享和交流,提高他们的表达能力。
1.教学过程中的互动性:确保每个孩子都能参与到课堂活动中,提高课堂氛围。
2.作业设计:作业应具有趣味性和实践性,让孩子们在完成作业的过程中巩固所学知识。
3.拓展延伸:教师可结合课堂内容,开展丰富多样的活动,让孩子们在活动中进一步探索和发现自然界中的“无字天书”。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
教师在授课过程中,语言要生动有趣,语调要抑扬顿挫,以吸引孩子们的注意力。
在提问和引导环节,语速适当放慢,给孩子们足够的思考时间。
二、时间分配
确保
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