中班科学无字天书2019幼儿园中班教案.docx

中班科学无字天书2019最新幼儿园中班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第3章《有趣的发现》，详细内容为“无字天书”。在这一主题下，我们将带领孩子们探索自然界中存在的“无字天书”，即各种有趣的图案和符号，培养孩子们观察、发现、思考的能力。

二、教学目标

1.了解自然界中存在的各种有趣图案和符号，培养孩子们的观察力。

2.通过观察、发现、思考，培养孩子们的逻辑思维能力和想象力。

3.培养孩子们对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导孩子们观察、发现自然界中的有趣图案和符号。

教学重点：培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和想象力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、实物展示（如树叶、石头、沙子等）、画纸、彩笔。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示自然界中的有趣图案和符号，引导孩子们观察并说出它们的特点。

2.例题讲解（10分钟）

以树叶为例，引导孩子们观察树叶的形状、颜色、纹理等，讨论树叶上的“无字天书”。

3.随堂练习（10分钟）

分组让孩子们在教室内寻找其他有趣的“无字天书”，如石头、沙子等，观察并记录下来。

5.创作环节（10分钟）

孩子们利用画纸和彩笔，创作属于自己的“无字天书”，激发想象力。

6.展示与评价（5分钟）

孩子们展示自己的作品，大家共同评价，鼓励孩子们发挥自己的创意。

六、板书设计

1.有趣的“无字天书”

2.内容：

自然界中的有趣图案和符号

观察方法：看、摸、想

创作自己的“无字天书”

七、作业设计

1.作业题目：寻找身边的“无字天书”

请孩子们在课后寻找身边的有趣图案和符号，记录下来，并尝试创作自己的“无字天书”。

2.答案：

（1）生活中的“无字天书”示例：衣服上的花纹、地板上的瓷砖图案等。

（2）创作示例：孩子们可以画出一个简单的图案，如圆形、三角形等，然后在此基础上添加其他元素，形成独特的“无字天书”。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课孩子们的参与度较高，观察和创作环节表现出色。但在分享环节，部分孩子表达能力较弱，需要加强引导和锻炼。

2.拓展延伸：

（1）开展“我眼中的大自然”主题活动，让孩子们深入了解自然界中的有趣现象。

（2）鼓励孩子们将“无字天书”创作应用到日常生活中，如制作手工艺品、装饰房间等。

重点和难点解析：

1.教学难点：如何引导孩子们观察、发现自然界中的有趣图案和符号。

2.实践情景引入：利用PPT展示自然界中的有趣图案和符号，引导孩子们观察并说出它们的特点。

3.创作环节：孩子们利用画纸和彩笔，创作属于自己的“无字天书”，激发想象力。

4.课后反思：部分孩子表达能力较弱，需要加强引导和锻炼。

详细补充和说明：

1.教学难点解析

教师应以生动形象的语言和丰富的实物展示，引导孩子们关注自然界中的有趣图案和符号。例如，在展示树叶时，提出问题：“大家看看这片树叶，它像什么？上面的线条和形状有什么特别的地方？”通过提问方式激发孩子们的观察兴趣。

采用游戏化的教学方法，如“找不同”、“猜谜语”等，增强孩子们观察和发现的乐趣。

2.实践情景引入解析

在实践情景引入环节，教师应注重PPT课件的制作，确保图片清晰、有趣，能吸引孩子们的注意力。

引要简洁明了，易于理解。例如：“今天，我们要去大自然中寻找神秘的‘无字天书’。它们就藏在我们身边，让我们一起去找找看吧！”

3.创作环节解析

在创作环节，教师应尊重每个孩子的想法，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

教师可提供一些简单的创作元素，如线条、形状、颜色等，让孩子们在此基础上进行创作，降低创作难度。

对孩子们的作品给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。

4.课后反思解析

教师应针对表达能力较弱的孩子，进行有针对性的指导。如在课堂中多给予他们发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的看法。

开展课后小组活动，让孩子们在小组内进行分享和交流，提高他们的表达能力。

1.教学过程中的互动性：确保每个孩子都能参与到课堂活动中，提高课堂氛围。

2.作业设计：作业应具有趣味性和实践性，让孩子们在完成作业的过程中巩固所学知识。

3.拓展延伸：教师可结合课堂内容，开展丰富多样的活动，让孩子们在活动中进一步探索和发现自然界中的“无字天书”。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

教师在授课过程中，语言要生动有趣，语调要抑扬顿挫，以吸引孩子们的注意力。

在提问和引导环节，语速适当放慢，给孩子们足够的思考时间。

二、时间分配

确保