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中班科学活动教案《有用的剪刀》
一、教学内容
本教案依据幼儿中班科学教育课程标准,选自《幼儿生活实践指导手册》第四章“生活中的工具”,详细内容涉及剪刀的使用方法、剪刀的构造及其在生活中的应用。
二、教学目标
1.让学生掌握剪刀的基本使用方法,了解剪刀的使用安全。
2.培养学生观察、描述剪刀结构的能力,认识到剪刀在生活中的重要性。
3.培养学生合作交流、分享成果的团队意识。
三、教学难点与重点
教学难点:剪刀的正确使用方法及其安全注意事项。
教学重点:剪刀的结构认识、使用技巧以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具:大型剪刀模型、实物剪刀、安全剪刀、剪刀结构图、生活应用图片。
学具:每组一套安全剪刀、手工纸、胶带。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师展示大型剪刀模型,提问:“小朋友们,你们在生活中见过剪刀吗?它们有什么作用呢?”
邀请几名幼儿上台尝试使用安全剪刀剪裁手工纸,观察并指导正确使用方法。
2.例题讲解(10分钟)
教师展示实物剪刀,讲解剪刀的构造,包括刀柄、刀片、螺丝等部分。
通过剪刀结构图,引导幼儿观察、描述剪刀的各个部分。
3.随堂练习(5分钟)
幼儿分组,每组使用安全剪刀和手工纸进行剪裁练习,教师巡回指导,纠正错误使用方法。
教师出示生活应用图片,引导幼儿讨论剪刀在生活中的用途。
4.小组讨论与分享(10分钟)
教师组织幼儿分组讨论:“你们觉得剪刀还有什么用途?怎样使用剪刀才能更安全?”
提问:“小朋友们,你们还能想到其他工具也像剪刀一样有用吗?”引导幼儿思考。
六、板书设计
1.剪刀的构造:刀柄、刀片、螺丝
2.剪刀的使用方法:正确握姿、安全剪裁
3.剪刀在生活中的应用:剪裁、制作、修理等
七、作业设计
1.作业题目:请小朋友们观察家里或幼儿园里的剪刀,记录它们的使用场景,并和家长一起讨论剪刀的正确使用方法。
答案:根据观察和家长讨论,完成观察记录。
2.拓展作业:尝试用剪刀和手工纸创作一幅剪贴画。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了剪刀的基本使用方法、构造及其在生活中的应用。课后,教师应关注幼儿在家庭和幼儿园中剪刀使用的情况,及时给予指导和鼓励。在拓展延伸方面,教师可以组织幼儿进行更多关于生活中工具的学习活动,培养幼儿对生活实践的兴趣。
重点和难点解析
1.剪刀的正确使用方法及其安全注意事项。
2.剪刀的结构认识。
3.教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
4.作业设计。
详细补充和说明:
一、剪刀的正确使用方法及其安全注意事项
1.正确握姿:教导幼儿以“握笔式”握剪刀,即拇指、食指和中指握住刀柄,无名指和小指自然弯曲。避免使用“拳头式”握法,以免影响剪裁效果和造成安全隐患。
2.安全剪裁:剪裁过程中,刀片应远离身体,避免剪裁时剪刀朝向自己或他人。剪裁完毕后,立即将剪刀合拢,放回原处。
3.使用场合:教育幼儿了解剪刀适用的场合,避免在床上、沙发上等不稳定的场合使用剪刀。
二、剪刀的结构认识
1.教师应详细讲解剪刀的各个部分,如刀柄、刀片、螺丝等,并通过实物展示、结构图等方式帮助幼儿形象地认识剪刀结构。
2.引导幼儿观察不同类型的剪刀,如儿童剪刀、家庭用剪刀、专业剪刀等,了解它们之间的区别和适用场合。
三、教学过程中的实践情景引入和随堂练习
2.随堂练习:
a.教师应巡回指导幼儿剪裁练习,及时纠正错误握姿和剪裁方法。
b.根据幼儿的年龄特点,设计简单有趣的剪裁活动,如剪出特定形状、制作小卡片等,提高幼儿的动手能力。
c.鼓励幼儿相互合作,共同完成剪裁任务,培养团队协作精神。
四、作业设计
1.观察记录:教师应引导幼儿认真观察生活中的剪刀,并记录它们的使用场景。这样既能让幼儿巩固所学知识,还能培养他们的观察力。
2.家长参与:鼓励家长参与讨论剪刀的正确使用方法,加强家庭与幼儿园之间的互动,共同关注幼儿的成长。
3.拓展作业:根据幼儿的兴趣和能力,设计不同难度的剪贴画创作任务,让幼儿在创作过程中进一步熟悉剪刀的使用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,以吸引幼儿的注意力。
2.在强调重点和难点时,适当提高语调,增加语气强度。
3.用简单的词汇解释复杂概念,确保幼儿易于理解。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段,控制在5分钟内,避免过长导致幼儿注意力分散。
2.例题讲解和随堂练习阶段,各分配10分钟,保证幼儿有足够时间掌握知识点。
3.小组讨论与分享阶段,控制在10分钟内,鼓励幼儿积极参与,充分表达。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性,引导幼儿思考和表达。
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