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中班科学活动教案《有用的剪刀》

一、教学内容

本教案依据幼儿中班科学教育课程标准，选自《幼儿生活实践指导手册》第四章“生活中的工具”，详细内容涉及剪刀的使用方法、剪刀的构造及其在生活中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握剪刀的基本使用方法，了解剪刀的使用安全。

2.培养学生观察、描述剪刀结构的能力，认识到剪刀在生活中的重要性。

3.培养学生合作交流、分享成果的团队意识。

三、教学难点与重点

教学难点：剪刀的正确使用方法及其安全注意事项。

教学重点：剪刀的结构认识、使用技巧以及在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：大型剪刀模型、实物剪刀、安全剪刀、剪刀结构图、生活应用图片。

学具：每组一套安全剪刀、手工纸、胶带。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示大型剪刀模型，提问：“小朋友们，你们在生活中见过剪刀吗？它们有什么作用呢？”

邀请几名幼儿上台尝试使用安全剪刀剪裁手工纸，观察并指导正确使用方法。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示实物剪刀，讲解剪刀的构造，包括刀柄、刀片、螺丝等部分。

通过剪刀结构图，引导幼儿观察、描述剪刀的各个部分。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分组，每组使用安全剪刀和手工纸进行剪裁练习，教师巡回指导，纠正错误使用方法。

教师出示生活应用图片，引导幼儿讨论剪刀在生活中的用途。

4.小组讨论与分享（10分钟）

教师组织幼儿分组讨论：“你们觉得剪刀还有什么用途？怎样使用剪刀才能更安全？”

提问：“小朋友们，你们还能想到其他工具也像剪刀一样有用吗？”引导幼儿思考。

六、板书设计

1.剪刀的构造：刀柄、刀片、螺丝

2.剪刀的使用方法：正确握姿、安全剪裁

3.剪刀在生活中的应用：剪裁、制作、修理等

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们观察家里或幼儿园里的剪刀，记录它们的使用场景，并和家长一起讨论剪刀的正确使用方法。

答案：根据观察和家长讨论，完成观察记录。

2.拓展作业：尝试用剪刀和手工纸创作一幅剪贴画。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了剪刀的基本使用方法、构造及其在生活中的应用。课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园中剪刀使用的情况，及时给予指导和鼓励。在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行更多关于生活中工具的学习活动，培养幼儿对生活实践的兴趣。

重点和难点解析

1.剪刀的正确使用方法及其安全注意事项。

2.剪刀的结构认识。

3.教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

4.作业设计。

详细补充和说明：

一、剪刀的正确使用方法及其安全注意事项

1.正确握姿：教导幼儿以“握笔式”握剪刀，即拇指、食指和中指握住刀柄，无名指和小指自然弯曲。避免使用“拳头式”握法，以免影响剪裁效果和造成安全隐患。

2.安全剪裁：剪裁过程中，刀片应远离身体，避免剪裁时剪刀朝向自己或他人。剪裁完毕后，立即将剪刀合拢，放回原处。

3.使用场合：教育幼儿了解剪刀适用的场合，避免在床上、沙发上等不稳定的场合使用剪刀。

二、剪刀的结构认识

1.教师应详细讲解剪刀的各个部分，如刀柄、刀片、螺丝等，并通过实物展示、结构图等方式帮助幼儿形象地认识剪刀结构。

2.引导幼儿观察不同类型的剪刀，如儿童剪刀、家庭用剪刀、专业剪刀等，了解它们之间的区别和适用场合。

三、教学过程中的实践情景引入和随堂练习

2.随堂练习：

a.教师应巡回指导幼儿剪裁练习，及时纠正错误握姿和剪裁方法。

b.根据幼儿的年龄特点，设计简单有趣的剪裁活动，如剪出特定形状、制作小卡片等，提高幼儿的动手能力。

c.鼓励幼儿相互合作，共同完成剪裁任务，培养团队协作精神。

四、作业设计

1.观察记录：教师应引导幼儿认真观察生活中的剪刀，并记录它们的使用场景。这样既能让幼儿巩固所学知识，还能培养他们的观察力。

2.家长参与：鼓励家长参与讨论剪刀的正确使用方法，加强家庭与幼儿园之间的互动，共同关注幼儿的成长。

3.拓展作业：根据幼儿的兴趣和能力，设计不同难度的剪贴画创作任务，让幼儿在创作过程中进一步熟悉剪刀的使用。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，增加语气强度。

3.用简单的词汇解释复杂概念，确保幼儿易于理解。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段，控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

2.例题讲解和随堂练习阶段，各分配10分钟，保证幼儿有足够时间掌握知识点。

3.小组讨论与分享阶段，控制在10分钟内，鼓励幼儿积极参与，充分表达。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

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