3～4岁自闭症儿童的训练计划.docVIP

3～4岁自闭症儿童的训练计划

积木模仿：老师将积木搭成形状，让他模仿，用3块~5块。

物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。

画图模仿：抓笔，画线，画图等。

4、指令反应

老师将儿童想要的物品举起，叫他用手指，提示他将手直接指向物品(接触)，然后给他，以后减退提示并增大距离。

5、配对

物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间

6、语言模仿

元音/辅音~词语~词语组合一开始可接受相近音，再慢慢纠正

7、玩耍

形状块/动物拼图(同时老师发出动物的叫声并学习动物的动作)珠子/钟型拼图积木/数字拼图音乐(VCD，电子琴，打击乐器)娃娃书

8、区别物体

叫他给我：球，杯子，鞋等，逐渐增加桌上物品的数量

9、区别图画

叫他指着：从两幅画到许多画

10、认识物品名称

这是什么?用真实物品或图画，开始时接受相近回答

11、是/否

摇头说不──对不想吃的东西

点头说是──对想吃的东西开始提示，然后减退

12、认识动作：

1)对老师我在做什么?挥手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，亲吻，笑，走路，睡觉，打开，喝水，吃饭，哭等(示范回答，开始时接受相近答案)

2)对自己你在做什么?

3)对别人他在做什么?

开始时只要求动词，如在跳

13、认识色彩(从理解到表达)

1)指红色/蓝色/黄色等

2)这是什么颜色?举起物品(示范，再减退)

14、所有格指出

。。。的鞋(姓名)(为你的/我的的训练打好基础)

15、形状(从理解到表达)

1)指正方形，圆形，三角形等

2)这是什么形状?，举起相应形状的木块(示范正确回答，再减退)

第二疗程(2个月)

保持以上所有课程，包括目光接触

1比较，对比：大/小指着大的/小的车子

2动作+物体的表达方式

喝果汁吃饼干看图说话他在做什么?提到自己你在做什么?提到老师我在做什么?

3新的颜色：

4所有格：这是谁的鞋?。。。的鞋

5作选择：你想要。。。还是。。。?

6同时模仿：做。。和。。(拍桌子和摸鼻子)

7继续用积木模仿

8给/取回

两到三个物品给我。。和。。和。。，从桌上开始，然后要求他在房间里周围取物，锻炼他的短期记忆

9两步指令站起来并转圈等(这时应分别已掌握两个单独的指令)

10是/否(否定)这是一个。。。吗?如举起玩具熊问这是一匹马吗?

11玩耍

用小的偶像玩过家家：妈妈，爸爸，男孩，女孩，宝宝，示范一些简单的动作，吃，睡，唱儿歌等一起读书，指着图画，拍球，滚球，提示将球取回。一开始坐得近些一起唱歌，表扬他唱出来的部分一起画人的五官，有时强调身体的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等

12在短句中用语言提要求示范：我想要。。我可以要。。吗?

13识别情绪状态开心/伤心/生气指画问他觉得怎么样?

14我的/你的

用鞋子把你的鞋子给我把我的鞋子给我(这可能是语言中最困难的课程，因为你，我是不固定的，因说话者而异，一开始要教理解语言，固定老师说话，我指老师，你指儿童，然后教表达语言，固定儿童说话，我指儿童，你指老师。在自闭症的语言中我和你常会混淆。自闭症者在对原材料除重复外，进行转达，总结，泛化方面是有缺陷的，但经过训练是可以掌握的。)

15语言模仿

16哪里加上表达里面，外面，上面，下面如哨子在哪里?示范在盒子的里面，外面，上面，下面

17谁用照片指家人，朋友等

18。。在干什么?用照片中熟悉的人在根一件特定的事(如在饮果汁)，也可用图卡。

第三疗程(2.5个月)

这里有许多项目，每名训练员在每个2小时的计划中做约10个项目，一般做其它训练员未做过的项目

1开始训练大小便

2对比：冷/热长/短重/轻等指给我重的可用这方面的教育卡片

3指代词看图片他在做什么?示范他在。。，再减退

4执行两步指令(保持)

5方位词(继续)在。。旁边/后面/前面

6颜色(继续教新的颜色)

7区分情绪(继续)用图片或面对面我觉得怎么样?，老师做高兴/难过/生气的表情

8区别谁，做什么，在哪里等问题

9宾语/动词/完成句子用更完整的句子描述人们的动作(图片)一开始可接受男孩在吃苹果，但渐渐示范更完整的句子这个男孩正在吃一个苹果以后问告诉我画上有什么/这幅画讲的是什么/这个男孩在干什么保持指代词他/它，描述动作，情绪等的训练

10简单的句子我看见。。。这是一个。。做一本我看见什么的书