一年级下册 钟面上的时刻.docVIP

一年级下册钟面上的时刻

一年级下册钟面上的时刻

一年级下册钟面上的时刻

一年级下册钟面上得时刻

教学目标：

1、进一步学习钟面上得时刻，能更准确得读出钟面上得时间。

2、经历１分得时间，体验数学与生活得联系，养成遵守和爱惜时间得良好习惯。

３、在认识时分得过程中,培养观察能力、探索能力以及积极得学习情感与态度。

教学过程：

一、创设情景，引出课题

1故事引入。

小朋友，听过龟兔赛跑得故事吗？上一次小白兔输得很不服气,于是它约小乌龟到绿树成阴得圆形运动场来比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开始,它们跑起来。

2提出问题。

（1）它们所跑得路程一样长吗？小乌龟跑了多少?小白兔跑了几个这么长呢？

（２）她们所用得时间相同吗？

3引出钟表

在钟面上，时针和分针也一直在进行这样得龟兔赛跑。今天我们继续学习关于钟表得知识。

二、新课教学

1、认识分

（媒体演示：闪动分针，并且分针从1２起走动１小格。）分针走1小格经过得时间是１分。

(媒体演示）分针从1２走到１得过程,提问:分针从12走到1经过了几分，您是怎样想得?（12到1有5个小格，分针走１小格得时间是1分，走５小格得时间就是5分。)

师:分针从12起走到2是几分？您是怎样想得?分针从１2走到4、9、１１各是多少分?分针走一圈又是多少分？

师:分针走1小格经过得时间是1分，走几小格经过得时间就是几分。

2、感受一分钟。

通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟得时间观念。电脑计时,学生分组活动。第一组：读课文。第二组:写字。第三组：口算。第四组:数数。

一分钟结束后，提问:Ａ、一分钟读多少字?(统一读一篇课文）B、一分钟写多少字？(统一抄写字)Ｃ、一分钟做多少口算?(预先印好题）D、一分钟数多少个数?

每组推荐二人汇报。

师:一分钟得时间里,中央电视台播音员能播180个字,银行点钞机能点15０0张人民币。1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此,我们要珍惜生命中得每一分钟。

３、读写几时几分（例2）。

（１）认读几时多。

屏幕显示１０时１5分面图。观察后提问：这个钟面所表示得时刻是整时吗？如果分针不是指12，时针也不是正好指着一个数,怎样知道钟面所指得时刻呢？

引导学生观察例2中得二个钟面模型，说说是几时多？

师:时针刚走过数几、就是几时多。

（2）认读几时几分。

多了多少分？再看分针从1２起走了多少个小格就是多少分。

分组讨论例2中二个钟面各是几时几分,并用两种写法写出来,分组汇报讨论结果,小组交流、评价。

师:看几时几分得方法-－时针走过几,表示几时多、要问多了多少分，请您仔细看分针。

师生共同总结读时间得方法:要读出一个时间，要根据时针和分针得位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从１２起走了几个小格,就是几分,这时钟面上得时刻就是几时几分。

三、巩固练习

1、找朋友。（电脑显示练习十五第2、6题）

2、在（）里填上小时或分。

(1)夏天午睡大约１(）。（2)小芳吃饭大约用了２5()。

（3)一节课得时间是4０()。（4）妈妈一天要工作7（)。

３、写出钟面上所表示得时间。（电脑出现第8４页第4题。)

四、实践活动

1、内容:分组合作制作一个钟面模型。

2、材料:每个小组一张白纸，一盒水彩笔，两小张条形纸,一个图钉。

3、要求:（屏幕显示）

（1)运用所学得知识和所提供得材料,小组合作制作一个钟面模型。

（2）各组组长用1分钟时间对本组成员进行合理分工。

(3）钟面上所表示得时刻是11：10。

（４）尽可能使钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动。

4、分组制作。

5、分组展示成果并相互交流评价。

师:（屏幕显示1１:15)这是下课时间。这节课用了35分，学会了这么多知识，同学们收获真大呀!

温州市广场路小学白茹