大单元集备《光现象》（教学设计） 人教版物理八年级上册.docx

初中物理大单元《光现象》教学设计

主题单元标题

光现象

其他(请列出):

适用年级

八年级

所需时间

课内总5个课时，其中课内研究性学习占2课时，每周2个课时

主题单元学习概述

本主题单元涉及的科学内容主要有光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光的色散等，这些内容既是构成光学的基础，同时也是学生学习下一章透镜的重要基础。

单元学习的重点是光的反射、平面镜成像、光的折射。

单元学习的难点是对于光的折射。

本主题单元主要研究光现象极其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生活密不可分的两种看不见的光一红

外线、紫外线极其应用。

本主题单元力图体现课程标准的教育理念，突出以下特点：

1．学生是学习的主人，突出学生的探究性学习

对规律性知识的学习，尽量安排为探究性学习，主要安排了以下探究性

活动：色光的混合和颜料的混合，光反射时的规律，平面镜成像的特点。

2．分强调科学自身的逻辑性和规律的严密性

统的物理教材相比，本章对光的反射定律和折射定律的编写做了较大的修改。根据课程标准的要求，反射定律降低到反射规律的水平。这个降低，跟学

生的认识水平是吻合的。

与传统的物理教材相比，本章在对折射现象的研究中，定位在折射现象上。

3。实买的作用

学是一门以实验为基础的学科，它的基本研究方法是实验。本章一如既往，仍然突出实验在教学中的作用，尽量安排学生动手操作的实验活动，让学生在教师的演示实验和自己亲身的实验中观察、体验、获得最直接的生动的实验事实资料，为物理学习打好基础。

4.密切联系社会生活的实际

把光学知识跟社会生活实际紧密的结合是这一章的另一个特点。

总之，本主题单元紧密围绕光的基本现象进行设计，由光的传播、光的反射、

光的折射三个专题组成。

专题一是通过介绍光的传播的一般规律，让学生认识光源、光的直线传播、

光速等概念，为后续四个专题的学习奠定基础。

专题二是对光的反射定律进行研究，并在这个基础上所以深入研究平面镜成像的规律，是本主题单元的核心内容和重点探究知识点。

专题三通过对光的折射规律的研究，进步发现光的色散现象

其中，光的反射定律和平面镜成像属于研究性学习内容。

本单元重点通过大量的实验活动，让学生亲身经历有关知识的形成过程，初步培养学生的实验探究能力。

通过学习，应达到以下学习效果：

1．了解光在真空和空气中的传播速度c=3x108m/s。

2．知道什么是镜面反射、什么是漫反射

3．知道平面镜成像时，像与物的关系

4．能解释简单的折射现象。

光现象思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1．理解光沿直线传播及其应用。2．了解光在真空和空气中的传播速度c=32108m/s。

3．了解在光一些物体表面可以发生反射。

4．认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义

5．了解什么是镜面反射、什么是漫反射

6．了解光的反射过程中光路可逆

7．知道平面镜成像时，像与物的关系；了解平面镜在生活中的应用

8．知道光的折射现象。

9．了解光的折射的初步规律。

10．能解释简单的折射现象。

11．了解色散现象。知道色光的三原色跟颜色的三原色是不同的。

12．初步了解太阳光谱和看不见的光，初步认识红外线及其作用，初步认识紫外线及其作用。过程与方法：

1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方2．通过实验，观察光的反射现象。

3．体现和感悟我们是如何观察不发光的物体的

4．经历探究光的反射规律，获得比较全面的对探究的过程和方法的体验。

5通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。

6．在经历探究光的折射的规律的过程中，学会用定面、定侧、大致定位的方法，定性地归纳出光的折射规律。

7．通过观察，了解红外线紫外线的作用，通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法去。

8．探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。情感态度与价值观：

1．通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

对应课标:

1．通过实验知道光沿直线传播及其应用。。

2．通过实验，了解光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3．通过实验，知道平面镜成像时，像与物的关系；了解平面镜在生活中的应用。

4．通过实验，探究并了解光的折射的初步规律。

主题