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初中物理大单元《光现象》教学设计
主题单元标题
光现象
其他(请列出):
适用年级
八年级
所需时间
课内总5个课时,其中课内研究性学习占2课时,每周2个课时
主题单元学习概述
本主题单元涉及的科学内容主要有光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光的色散等,这些内容既是构成光学的基础,同时也是学生学习下一章透镜的重要基础。
单元学习的重点是光的反射、平面镜成像、光的折射。
单元学习的难点是对于光的折射。
本主题单元主要研究光现象极其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射和跟现代生活密不可分的两种看不见的光一红
外线、紫外线极其应用。
本主题单元力图体现课程标准的教育理念,突出以下特点:
1.学生是学习的主人,突出学生的探究性学习
对规律性知识的学习,尽量安排为探究性学习,主要安排了以下探究性
活动:色光的混合和颜料的混合,光反射时的规律,平面镜成像的特点。
2.分强调科学自身的逻辑性和规律的严密性
统的物理教材相比,本章对光的反射定律和折射定律的编写做了较大的修改。根据课程标准的要求,反射定律降低到反射规律的水平。这个降低,跟学
生的认识水平是吻合的。
与传统的物理教材相比,本章在对折射现象的研究中,定位在折射现象上。
3。实买的作用
学是一门以实验为基础的学科,它的基本研究方法是实验。本章一如既往,仍然突出实验在教学中的作用,尽量安排学生动手操作的实验活动,让学生在教师的演示实验和自己亲身的实验中观察、体验、获得最直接的生动的实验事实资料,为物理学习打好基础。
4.密切联系社会生活的实际
把光学知识跟社会生活实际紧密的结合是这一章的另一个特点。
总之,本主题单元紧密围绕光的基本现象进行设计,由光的传播、光的反射、
光的折射三个专题组成。
专题一是通过介绍光的传播的一般规律,让学生认识光源、光的直线传播、
光速等概念,为后续四个专题的学习奠定基础。
专题二是对光的反射定律进行研究,并在这个基础上所以深入研究平面镜成像的规律,是本主题单元的核心内容和重点探究知识点。
专题三通过对光的折射规律的研究,进步发现光的色散现象
其中,光的反射定律和平面镜成像属于研究性学习内容。
本单元重点通过大量的实验活动,让学生亲身经历有关知识的形成过程,初步培养学生的实验探究能力。
通过学习,应达到以下学习效果:
1.了解光在真空和空气中的传播速度c=3x108m/s。
2.知道什么是镜面反射、什么是漫反射
3.知道平面镜成像时,像与物的关系
4.能解释简单的折射现象。
光现象思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
1.理解光沿直线传播及其应用。2.了解光在真空和空气中的传播速度c=32108m/s。
3.了解在光一些物体表面可以发生反射。
4.认识光的反射定律,了解法线、入射角和反射角的含义
5.了解什么是镜面反射、什么是漫反射
6.了解光的反射过程中光路可逆
7.知道平面镜成像时,像与物的关系;了解平面镜在生活中的应用
8.知道光的折射现象。
9.了解光的折射的初步规律。
10.能解释简单的折射现象。
11.了解色散现象。知道色光的三原色跟颜色的三原色是不同的。
12.初步了解太阳光谱和看不见的光,初步认识红外线及其作用,初步认识紫外线及其作用。过程与方法:
1观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方2.通过实验,观察光的反射现象。
3.体现和感悟我们是如何观察不发光的物体的
4.经历探究光的反射规律,获得比较全面的对探究的过程和方法的体验。
5通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。
6.在经历探究光的折射的规律的过程中,学会用定面、定侧、大致定位的方法,定性地归纳出光的折射规律。
7.通过观察,了解红外线紫外线的作用,通过收集交流关于红外线紫外线的资料,获得处理信息的方法去。
8.探究色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。情感态度与价值观:
1.通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后续学习打基础。
3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
对应课标:
1.通过实验知道光沿直线传播及其应用。。
2.通过实验,了解光的反射定律,了解法线、入射角和反射角的含义。
3.通过实验,知道平面镜成像时,像与物的关系;了解平面镜在生活中的应用。
4.通过实验,探究并了解光的折射的初步规律。
主题
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