2024年六年级道德与法治下册 第四单元 让世界更美好 9 日益重要的国际组织教案 新人教版.docx

2024年六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好9日益重要的国际组织教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好9日益重要的国际组织教案新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年六年级道德与法治下册第四单元《让世界更美好》的第9课《日益重要的国际组织》。本节课的主要内容围绕国际组织的作用和重要性的展开，旨在帮助学生了解和认识国际组织在当今世界中的地位和作用，培养学生对国际组织的认识和理解。

教学重点包括：国际组织的基本概念、种类和作用；国际组织在维护世界和平、促进经济发展、保护人权等方面的具体表现。教学难点则是如何让学生理解并认识到国际组织在解决全球性问题中的重要作用，以及我国在国际组织中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的全球公民意识、批判性思维和问题解决能力。首先，通过了解和认识国际组织的基本概念、种类和作用，培养学生具有国际视野和全球意识，使学生认识到自己在国际社会中的角色和责任。其次，通过分析国际组织在维护世界和平、促进经济发展、保护人权等方面的具体表现，培养学生具有批判性思维，能够独立思考并对相关信息进行分析和判断。最后，通过了解我国在国际组织中的地位和作用，培养学生具有问题解决能力，能够从国际组织的角度出发，思考和解决实际问题。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生具有全球公民意识、批判性思维和问题解决能力，使学生能够更好地适应和参与国际社会。

学情分析

在六年级的学生群体中，学生的认知能力已经相对成熟，他们具备了一定的独立思考和分析问题的能力。在这个年龄段，学生的抽象逻辑思维开始占主导地位，他们能够理解和接受较为复杂的概念和理论。因此，在道德与法治课程中，学生能够更好地理解和吸收国际组织的基本概念、种类和作用等抽象知识。

在知识方面，大部分学生已经具备了一定的国际知识基础，他们可能已经在之前的课程中接触过一些关于国际组织的信息。然而，这些知识往往是零散和不系统的，学生对于国际组织的具体作用和重要性可能理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起系统化的知识体系，引导学生从宏观和微观两个层面去理解和认识国际组织。

在能力方面，学生已经具备了一定的批判性思维能力，他们能够对相关信息进行分析和判断。然而，在面对复杂的国际问题时，学生可能还缺乏一定的解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的引导和训练，帮助学生提升问题解决能力，能够从国际组织的角度出发，思考和解决实际问题。

在素质方面，学生应该具备良好的道德品质和社会责任感。他们对社会问题应该有关注和关心的意识，能够理解和尊重不同国家和文化的差异。然而，在现实生活中，部分学生可能过于关注个人利益，对于社会责任和全球问题关注不足。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和实践活动，引导学生关注全球问题，培养他们的社会责任感。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度可能存在差异。有的学生可能对课堂活动积极参与，愿意主动思考和表达自己的观点；而有的学生可能较为内向或者对课程内容不感兴趣，导致在课堂上表现较为被动。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2024年六年级道德与法治下册第四单元《让世界更美好》的第9课《日益重要的国际组织》。此外，还需要准备相关的学习资料，如课文解析、课后习题等。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解国际组织的基本概念、种类和作用，以及国际组织在维护世界和平、促进经济发展、保护人权等方面的具体表现。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要布置教室。将教室分为分组讨论区和实验操作台两个区域。分组讨论区用于学生进行小组讨论和互动交流，实验操作台则用于展示和分析国际组织的相关数据和案例。

除了以上教学资源，还需要准备一些额外的资源来支持学生的学习。例如，可以准备一些国际组织的官方网站或相关报道，以便学生能够接触到最新的信息和案例。此外，还可以准备一些与教学内容相关的延伸阅读材料，供学生课后自主学习，进一步深入理解和探讨国际组织的作用和重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设