《汉语拼音i、u、》教学课件课件 范例.docVIP

《汉语拼音i、u、》教学课件课件

一、教学内容

本节课我们将学习汉语拼音中的i、u两个元音字母。教材的章节为《汉语拼音入门》的第二章节，详细内容将包括i、u的发音方法、书写规范及其在词语中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握i、u两个元音字母的正确发音方法。

2.使学生能够正确书写i、u，并了解其在词语中的应用。

3.培养学生运用i、u进行拼音拼读的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：i、u的发音区别，以及在实际词语中的运用。

教学重点：i、u的正确发音和书写规范。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。

2.学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个小故事引入本节课的主题，如小兔子的故事，小兔子在学习拼音时遇到了i、u两个字母，引导学生一起帮助小兔子解决困难。

2.新课内容讲解：

（1）i、u的发音方法：通过PPT展示发音口型，教师示范发音，学生跟读。

（2）i、u的书写规范：教师示范书写，学生跟随练习。

（3）i、u在词语中的应用：展示例词，如“衣”、“鱼”等，引导学生正确拼读。

3.例题讲解：以PPT形式展示例题，如“下列词语中，哪个词语的拼音中包含i？”引导学生思考并解答。

4.随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行i、u的发音和书写练习。

六、板书设计

1.板书《汉语拼音i、u》

2.板书内容：

（1）i、u的发音方法

（2）i、u的书写规范

（3）i、u在词语中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写i、u各10遍。

（2）用i、u拼出5个词语。

（3）找出家里含有i、u的物品，记录下来。

2.答案：

（1）i、u的正确书写。

（2）如“衣”、“鱼”、“雨”、“乌鸦”等。

（3）答案不唯一，如“电视”、“书柜”等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，针对不足之处进行调整。

2.拓展延伸：

（1）让学生课后收集含有i、u的词语，下节课分享。

（2）鼓励学生用拼音给家人写信，锻炼拼音应用能力。

（3）开展拼音竞赛，激发学生学习拼音的兴趣。

重点和难点解析

1.i、u的发音区别。

2.i、u在实际词语中的应用。

3.作业设计中的拓展延伸。

一、i、u的发音区别

1.发音方法：

i的发音：发音时，舌尖轻轻抵住下齿，舌面前部抬起靠近上齿，声带振动，气流从口腔流出。

u的发音：发音时，口型呈圆形，舌根部抬起，靠近软腭，声带振动，气流从口腔流出。

2.发音区分：

i的发音较轻、较短，类似于英语单词see中的ee音。

u的发音较重、较长，类似于英语单词blue中的oo音。

二、i、u在实际词语中的应用

1.i的应用：

在词语的开头，如“衣”、“椅”、“医”等。

在词语的中间，如“姐姐”、“机器”等。

在词语的末尾，如“弟弟”、“宝贝”等。

2.u的应用：

在词语的开头，如“乌鸦”、“乌龟”等。

在词语的中间，如“语文”、“牛奶”等。

在词语的末尾，如“花束”、“跑步”等。

三、作业设计中的拓展延伸

1.收集含有i、u的词语：

鼓励学生课后查阅词典、阅读拼音书籍，收集含有i、u的词语，并在下节课进行分享。

2.用拼音写信：

布置作业时，教师可给出一些简单的句子模板，如“亲爱的妈妈，我想你了。”，让学生用拼音填充。

学生完成后，教师进行批改，指出拼音错误，并给予鼓励和建议。

3.拼音竞赛：

举办班级或年级的拼音竞赛，设置不同的题型，如填空、选择、连线等，检验学生对i、u的掌握程度。

对竞赛中表现优异的学生给予奖励，激发学生学习拼音的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生听清楚。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，通过情景导入引起学生兴趣。

2.新课内容讲解：约15分钟，详细讲解i、u的发音、书写和应用。

3.例题讲解与随堂练习：约10分钟，让学生在实践中掌握知识点。

5.作业布置与拓展延伸：约5分钟，布置作业并引导学生进行课后学习。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2.对于学生的回答，给予及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.通过生动有趣的故事或情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.结合学生的生活实际，使新课内容与生活紧密联系，提高学生的参与度。

教案反思

一、成功之处

1.通过丰富多样的教学手段，如情景导入、例题讲解、随堂练习等，激发