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(完整版)学前班数学练习题库

学前班数学练习题库

一、教学内容

本节课的教学内容选自《数学启蒙》教材的第三章——加减法运算。具体内容包括：10以内数的加减法运算；20以内数的加减法运算；以及简单的应用题。

二、教学目标

1.让学生掌握10以内、20以内数的加减法运算方法。

2.培养学生解决简单应用题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：20以内数的退位减法和进位加法。

2.教学重点：10以内、20以内数的加减法运算规则及应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习题库。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——加减法运算。故事中，主人公小猫和小狗进行了一场数学比赛，比赛内容就是加减法运算。

2.知识讲解（10分钟）：讲解10以内、20以内数的加减法运算规则，以及退位减法和进位加法的运算方法。

3.例题讲解（10分钟）：以PPT的形式展示典型例题，讲解解题思路和方法。

4.随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题库中的题目，老师巡回指导。

六、板书设计

1.板书题目：10以内数的加减法运算

2.板书内容：

加法运算：a+b=c（a、b、c为10以内数）

减法运算：ab=c（a、b、c为10以内数）

3.板书题目：20以内数的加减法运算

4.板书内容：

加法运算：a+b=c（a、b、c为20以内数）

减法运算：ab=c（a、b、c为20以内数）

七、作业设计

例：妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？

例：小明的书比小红的多3本，如果小红有7本书，请问小明有多少本书？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生掌握程度如何，有哪些学生需要重点关注和辅导。

2.拓展延伸：可以布置一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的数学兴趣。同时，可以鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

在上述教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是20以内数的退位减法和进位加法。这两个概念对于学前班的学生来说较为抽象，理解起来有一定的难度，因此需要在教学中进行详细的补充和说明。

一、退位减法的解析

退位减法是指在计算20以内减法时，被减数不足以减去减数，需要从它的十位数中退一作十，和个位数合并在一起，再减去减数。例如，计算23减去17。

步骤一：从个位数开始相减，3减去7不够，需要从十位数退一作十，变成13减去7。

步骤二：13减去7等于6，所以23减去17等于6。

在教学中，可以通过直观的教具演示，让学生理解退位减法的原理。可以使用10个小球代表10，然后再用10个大球代表100，通过实际的操作过程，让学生看到退位的过程，从而加深对退位减法的理解。

二、进位加法的解析

进位加法是指在计算20以内的加法时，两个数相加的结果超过了10，需要将十位数进一位，个位数保持不变。例如，计算12加上5。

步骤一：从个位数开始相加，2加上5等于7，因为没有超过10，所以结果是17。

步骤二：但是，如果相加的结果超过了10，比如17加上8，就需要将十位数进一位，个位数保持不变，变成27加上8。

步骤三：27加上8等于35，所以17加上8等于25。

在教学中，可以通过实际的操作，让学生理解进位加法的原理。可以使用10个小球代表10，然后再用10个大球代表100，通过实际的操作过程，让学生看到进位的过程，从而加深对进位加法的理解。

三、教学策略

1.直观演示：使用教具进行直观演示，让学生看到退位和进位的过程。

2.逐个辅导：在学生练习时，逐个进行辅导，帮助学生理解正确的运算方法。

3.练习巩固：设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.保持轻柔、亲切的语言语调，让学生感到放松和舒适。

2.在讲解概念和运算规则时，语速适中，清晰地表达每一个词语和句子。

3.使用鼓励性的语言，如“你真棒！”、“做得很好！”等，增强学生的自信心。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在讲解和练习环节，注意控制时间，避免拖沓，保持课堂节奏的紧凑。

三、课堂提问

1.设计富有启发性的问题，激发学生的思考兴趣。

2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力。

3.对学生的回答给予及时的反馈，肯定正确的答案，并引导学生纠正错误的答案。

四、情景导入

1.利用生动有趣的故事、实例或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.设计与学生生活密切