七年级生物上册 第一章 第一节《生物的特征》教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》。本节课主要内容包括：

1.生物的生活需要营养。

2.生物能进行呼吸。

3.生物能排出身体内产生的废物。

4.生物能对外界刺激作出反应。

5.生物能生长和繁殖。

6.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

7.生物都能遗传和变异。

本节课主要让学生了解生物的基本特征，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.生命观念：通过学习生物的基本特征，使学生建立起对生命的认识，理解生物的多样性和统一性，形成对生命的尊重和保护意识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用生物的特征来解释生活中的现象，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究生物的特征，培养学生的科学探究能力，提高学生的实践操作能力。

4.科学态度：培养学生积极探究、勇于实践的科学态度，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，培养学生的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解生物的基本特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的、生物都能遗传和变异。

（2）运用生物的特征解释生活中的现象，培养学生的实践操作能力。

（3）通过观察、实验等方法，探究生物的特征，培养学生的科学探究能力。

2.教学难点：

（1）生物的特征：学生对于生物的某些特征，如生长、繁殖、遗传和变异等概念难以理解，需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解。

（2）生物与非生物的区别：学生可能难以区分生物与非生物，需要通过大量的实例来帮助学生区分。

（3）生物的细胞结构：学生对于细胞的结构和功能可能难以理解，需要通过模型和实验来帮助学生理解。

（4）生物的遗传和变异：学生对于遗传和变异的概念可能难以理解，需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解。

（5）生物与环境的关系：学生可能难以理解生物与环境之间的相互作用，需要通过实例和实验来帮助学生理解。

（6）生物的进化和适应：学生对于生物的进化和适应可能难以理解，需要通过实例和实验来帮助学生理解。

（7）生物的分类：学生可能难以理解生物的分类体系，需要通过实例和实验来帮助学生理解。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解生物的基本特征，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究：教师提供具体的生物案例，让学生分析案例中生物的特征，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行生物实验，让学生亲身体验生物的特征，提高学生的实践操作能力。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让学生就生物的特征进行讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）生物特征游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中认识和巩固生物的特征。

（2）生物角色扮演：让学生扮演不同种类的生物，通过表演展示生物的特征。

（3）生物知识竞赛：组织学生进行生物知识竞赛，激发学生学习生物的兴趣。

（4）生物探究报告：让学生选择一个生物，进行观察和研究，撰写探究报告。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物的特征和实例。

（2）视频：播放有关生物特征的视频，让学生更直观地了解生物的特征。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，让学生查找生物的特征和相关实例。

（4）实物模型：使用生物模型，让学生更直观地了解生物的细胞结构和遗传变异现象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物的特征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物的特征。

简短介绍生物的特征和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物特征的基本概念和重要性。

过程：

讲解生物特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物的各个特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物特征解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能