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中班科学教案磁铁的好朋友
一、教学内容
本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的磁铁》,详细内容包括:磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标
1.了解磁铁的基本性质,知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2.通过实践操作,培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点
教学难点:磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点:磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备
1.教具:磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
2.学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程
1.实践情景引入:邀请幼儿观察教室内的磁性黑板,提出问题:“你们知道黑板上的字是怎么写上去的吗?”
2.例题讲解:
(1)展示磁铁,让幼儿观察并描述磁铁的形状和颜色。
(2)讲解磁铁的性质,如磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
(3)演示磁铁的吸引和排斥现象,引导幼儿观察并思考原因。
3.随堂练习:
(1)让幼儿分组操作,用磁铁吸引铁钉、回形针等,感受磁铁的吸引力。
(2)让幼儿尝试用磁铁排斥塑料棒、纸片等,观察排斥现象。
(3)讨论:磁铁在我们的生活中有哪些应用?
(2)讨论磁铁在日常生活中的应用,如磁性挂钩、磁性玩具等。
六、板书设计
1.磁铁的好朋友
2.内容:
(1)磁铁的形状和颜色
(2)磁铁的性质:吸引铁、镍、钴等磁性材料
(3)磁铁的吸引和排斥现象
(4)磁铁在生活中的应用
七、作业设计
1.作业题目:
(1)用磁铁找一找家里的磁性物品。
(2)观察并描述磁铁的吸引和排斥现象。
2.答案:
(1)磁性物品:冰箱贴、磁性挂钩等。
(2)磁铁的吸引和排斥现象:磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料;同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:通过本节课的学习,幼儿对磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象有了基本的认识。但在实际操作过程中,部分幼儿对磁铁的排斥现象理解不够深入,需要教师在课后进行个别辅导。
2.拓展延伸:引导幼儿关注生活中的磁铁应用,如磁性玩具、磁性挂钩等,激发幼儿对磁铁的兴趣,培养他们的观察能力和科学素养。
重点和难点解析:
1.教学难点:磁铁的吸引和排斥现象。
2.教学重点:磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计中的观察和描述磁铁的吸引和排斥现象。
详细补充和说明:
一、磁铁的吸引和排斥现象
1.磁铁的吸引现象:磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。这是由于磁铁内部的微观粒子(磁域)排列一致,使得磁铁具有磁性。在讲解时,可以通过实验让幼儿观察磁铁吸引铁钉、回形针等磁性材料的过程,使其直观地感受磁铁的吸引力。
2.磁铁的排斥现象:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。这是磁铁的基本性质之一。在教学中,可以通过演示实验让幼儿观察磁铁之间的相互作用,如将两块磁铁的同名磁极相对靠近,观察它们相互排斥的现象。同时,解释同名磁极相互排斥的原因,即磁铁内部的磁域排列方式导致同名磁极相互排斥。
二、磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用
1.磁铁的基本性质:除了吸引和排斥现象,磁铁还具有指向性、磁感应强度等特性。在教学中,可以通过展示磁铁的指向性实验,让幼儿了解磁铁的另一个性质。
2.磁铁在日常生活中的应用:磁铁在生活中的应用广泛,如磁性挂钩、磁性玩具、冰箱贴等。在讲解时,可以结合实物展示,让幼儿认识到磁铁在我们生活中的重要作用。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入:通过观察磁性黑板,让幼儿思考磁性黑板的奥秘,激发他们的好奇心和探索欲望。
2.例题讲解:通过讲解磁铁的基本性质和吸引、排斥现象,让幼儿对磁铁有更深入的认识。在讲解过程中,注意使用生动的语言和形象的比喻,以增强幼儿的理解。
3.随堂练习:让幼儿分组操作,用磁铁吸引和排斥不同材料,感受磁铁的性质。在此过程中,教师应注意观察幼儿的操作,及时解答他们的疑问,引导他们思考原因。
四、作业设计中的观察和描述磁铁的吸引和排斥现象
1.观察和描述磁铁的吸引现象:让幼儿在家中寻找磁性物品,观察磁铁吸引这些物品的过程,并描述吸引现象。
2.观察和描述磁铁的排斥现象:通过课堂实验和课后观察,让幼儿描述磁铁之间的排斥现象,加深对磁铁性质的理解。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言,增强幼儿对磁铁性质的理解。
2.注意语调的起伏,以吸引幼儿的注意力,保持他们的兴趣。
二、时间分配
1.实践情景引入:5分
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