中班科学教案磁铁的好朋友.docx

中班科学教案磁铁的好朋友

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标

1.了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。

2.通过实践操作，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

2.学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。

五、教学过程

1.实践情景引入：邀请幼儿观察教室内的磁性黑板，提出问题：“你们知道黑板上的字是怎么写上去的吗？”

2.例题讲解：

（1）展示磁铁，让幼儿观察并描述磁铁的形状和颜色。

（2）讲解磁铁的性质，如磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。

（3）演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并思考原因。

3.随堂练习：

（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等，感受磁铁的吸引力。

（2）让幼儿尝试用磁铁排斥塑料棒、纸片等，观察排斥现象。

（3）讨论：磁铁在我们的生活中有哪些应用？

（2）讨论磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

六、板书设计

1.磁铁的好朋友

2.内容：

（1）磁铁的形状和颜色

（2）磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等磁性材料

（3）磁铁的吸引和排斥现象

（4）磁铁在生活中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用磁铁找一找家里的磁性物品。

（2）观察并描述磁铁的吸引和排斥现象。

2.答案：

（1）磁性物品：冰箱贴、磁性挂钩等。

（2）磁铁的吸引和排斥现象：磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的学习，幼儿对磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象有了基本的认识。但在实际操作过程中，部分幼儿对磁铁的排斥现象理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的磁铁应用，如磁性玩具、磁性挂钩等，激发幼儿对磁铁的兴趣，培养他们的观察能力和科学素养。

重点和难点解析：

1.教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

2.教学重点：磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4.作业设计中的观察和描述磁铁的吸引和排斥现象。

详细补充和说明：

一、磁铁的吸引和排斥现象

1.磁铁的吸引现象：磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。这是由于磁铁内部的微观粒子（磁域）排列一致，使得磁铁具有磁性。在讲解时，可以通过实验让幼儿观察磁铁吸引铁钉、回形针等磁性材料的过程，使其直观地感受磁铁的吸引力。

2.磁铁的排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这是磁铁的基本性质之一。在教学中，可以通过演示实验让幼儿观察磁铁之间的相互作用，如将两块磁铁的同名磁极相对靠近，观察它们相互排斥的现象。同时，解释同名磁极相互排斥的原因，即磁铁内部的磁域排列方式导致同名磁极相互排斥。

二、磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用

1.磁铁的基本性质：除了吸引和排斥现象，磁铁还具有指向性、磁感应强度等特性。在教学中，可以通过展示磁铁的指向性实验，让幼儿了解磁铁的另一个性质。

2.磁铁在日常生活中的应用：磁铁在生活中的应用广泛，如磁性挂钩、磁性玩具、冰箱贴等。在讲解时，可以结合实物展示，让幼儿认识到磁铁在我们生活中的重要作用。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过观察磁性黑板，让幼儿思考磁性黑板的奥秘，激发他们的好奇心和探索欲望。

2.例题讲解：通过讲解磁铁的基本性质和吸引、排斥现象，让幼儿对磁铁有更深入的认识。在讲解过程中，注意使用生动的语言和形象的比喻，以增强幼儿的理解。

3.随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同材料，感受磁铁的性质。在此过程中，教师应注意观察幼儿的操作，及时解答他们的疑问，引导他们思考原因。

四、作业设计中的观察和描述磁铁的吸引和排斥现象

1.观察和描述磁铁的吸引现象：让幼儿在家中寻找磁性物品，观察磁铁吸引这些物品的过程，并描述吸引现象。

2.观察和描述磁铁的排斥现象：通过课堂实验和课后观察，让幼儿描述磁铁之间的排斥现象，加深对磁铁性质的理解。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，增强幼儿对磁铁性质的理解。

2.注意语调的起伏，以吸引幼儿的注意力，保持他们的兴趣。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分