优化作业设计 提高初中物理课堂教学的问题和策.pdfVIP

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优化作业设计提高初中物理课堂教学的

问题和策

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如意！

从教学的基本常规——备课、上课、作业、辅导、

评价等环节入手，提高教学有效性，已成为大家的共

识。

物理作业是学生巩固物理知识，提高学习技巧，

培养思维习惯的载体，也是提高物理学习成绩的重要

手段。科学合理设置物理作业对于提高教师的授课质

量，激发学生的学习兴趣和提高学习效率有着积极的

意义。同时，设置物理作业是教材的要求，是完成教

学目标和教学内容的重要组成部分，也是拓宽教学思

路的重要途径。通过设置作业，能够加强对课堂知识

的巩固和提高，培养学生良好的思维能力和实际解决

问题的能力。另外，加强对物理作业设计的科学性，

能够很好的检验和考察学生对于物理知识的掌握和理

解情况。因此，作业在学生掌握知识的过程中是不容

忽视的。物理教师应加强对作业质量的严格把关，充

分发挥物理作业在物理学科中的重要作用，从而提高

学生们的学习质量和学习效率。

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目前，很多学生的物理作业出现效率低下，甚至

出现作业零效率的情况。现在学生的课业负担压力过

大，题海、书海将学生的业余时间吞没，再加上各种

补习班占用大部分时间，很多学生不堪重负，很容易

出现抄袭作业、迟交作业，甚至是不交作业的现象。

这样，大大降低了物理作业的有效性，也降低了学生

学习物理的积极性。笔者结合多年的物理教学经验，

对影响物理作业有效性的因素进行详细的分析研究，

并提出相应的优化策略，希望能够对教育同仁们有一

定的帮助。

一、作业目的优化

物理作业的设计目标要明确，要有的放矢。物理

作业的设计应做到“精选精练”。这样，不仅能够帮助

学生加深对课堂所学知识的印象和对知识的理解，还

能够帮助学生提高学习技巧，养成科学的思维方法。

另外，教师为学生布置的作业，教师应该细心选择，

精心安排，教师本人应事先完成，了解作业题目和解

题过程的难度和特点，并掌握学生完成作业的时间。

教师布置作业和练习的数量及难易程度应根据学生课

堂所学的内容进行筛选，坚决杜绝随意布置作业的现

象出现。“精炼”要求教师在设计课后练习时要根据学

生的学习情况，设计出最符合学生需要，最能够有效

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提高学习质量的题目。设计作业不应只注重数量，要

本着少而精的原则，既能够减轻学生们的课业负担，

同时，有能够有效的提高学习效率，让学生们达到学

习目标，掌握基本知识。

例如：在做初中物理《速度》这节课后作业设计

时，我给同学们布置了这样的作业：

秋季运动会上，甲乙两名同学参加同组的100米

赛跑，在前50米时，甲同学一直在乙同学前面，而到

达终点时，甲用了15秒，乙同学比甲同学少用1秒。

问题是：

1.到达终点时，甲乙两名同学谁的速度快？

2.甲乙两名同学在前50米时谁跑的快？

3.另一名同学丙在参加200米赛跑时所用的时间

是28秒，那甲、乙、丙三名同学谁跑的最快呢？

分析：速度是初中物理课中重要的学习内容，这

部分内容是学习密度、压强、功率、电流等知识的基

础，通过这部分知识的学习，我们可以让学生掌握这

几大解题思路，①相同时间内的路程运算；②相同路

程内的时间运算；③不同路程，不同时间情况下，单

位时间内的路程计算。

本题目设计的目的是提高同学们对速度计算方式

和解题思路的理解。另外，设置的作业题目可以结合

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学校和班级同学的实际情况，以学生们为题，这样还

能够提高学生们的学习兴趣和解题欲望，提高解题效

率。

二、作业系统优化

系统性是教师在设计和布置作业时必须遵守的原

则。物理教师必须