第1课《春》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

你眼中的春天？;春;朗润（）嫩嫩（）嗡嗡（）

酝酿（）窠巢（）黄晕（）

宛转应和（）嘹亮（）

烘托（）稀疏风筝（）

筋骨（）抖擞（）健壮;朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。

赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果

树争先恐后地开花。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种

气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

窠巢：鸟兽昆虫的窝。

黄晕：昏黄，不明亮。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。;自由朗读;给五幅春日图景取名，例如“春草图（3）”。;合作讨论

五幅春景图，你认为哪一幅写的最美？

用“春天最美的是，你看（听），，让人感受到”的句式，为你心目中最美的春景图代言。

;例如：

春天最美的是小草，你看，小草努力的从土里钻出来，到处都是嫩嫩的，绿绿的，让人感受到了小草蓬勃的生机。;2;;;;;第一段,盼春的急切心情。

第二段,勾勒春天的整体轮廓。

最后三段,直接表达对春天的赞美。;;不能。盼春、绘春、颂春三个部分的顺序，与春天的发展和作者思想感情的发展变化是一致的。春天尚未来临，热切盼望它的到来；待它降临后，则尽情地欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结尾。;课后作业;郁达夫：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。”

林非：“朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”;盼春;绘春——总轮廓;春草;写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?;比较“小草偷偷地从土里钻出来”和“小草从土里长出来”。（体会词语运用和修辞方面的特色）

;合作学习;作者是如何描写春花的?;不是，这是侧面描写，用蜜蜂、蝴蝶的热闹，来衬托花多、艳、香的特点。而且花是静景，加入蝴蝶和蜜蜂的描写，动静结合，使得画面充满了生机活力。;

;作者在描写春风时，调动了人体的多种感官，找到相关句子，说说它们分别表现了春风的什么特点。;以下句子写出了春雨的什么特点？;有撑起伞慢慢走着的人：还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。;迎春图;;1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；;1.请你为每一幅春景图选一句或一首恰当的古诗，下节课进行交流展示。

２.背诵两段课文。;春;离离原上草，一岁一枯荣。

——白居易;黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

——杜甫;《绝句》

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;《春夜喜雨》

杜甫

好雨知时节，

当春乃发生。

随风潜入夜，

润物细无声。;儿童放学归来早

忙趁东风放纸鸢。

——高鼎;赞春;把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别写出了春的什么特点？;作者仅仅是在赞美春天吗？;《春》描写、讴歌了一个生机勃勃的春天，是朱自清心灵世界的一种逼真写照。这三个句子组成排比句，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，不仅形象地写出春天的发展过程，而且写出了人的成长过程，尤其是最后说“领着我们上前去”，更是表达了作者追求美好未来，对未来充满希望的强烈感情。;正是因为朱自清把他对美好事物的无限热爱，对生命的赞美，对创造美好生活的不懈追求熔铸到诗一样美丽的语言中去，才使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。。;《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者抓住春的主要特征，运用多种修辞手法、不同角度、多种感官描绘了大地回春、草木争荣、人与自然相和谐的景象，抒写出作者热爱春天、赞美生命，从而激励人们在大好春光里珍惜时间，奋然向前，创造美好生活。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;作业