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初中信息技术学业评价实践研究开题报告
初中信息技术学业评价实践研究开题报告
瓦房店市第二十初级中学
课题主持人:于起斌
2009、2、26
初中信息技术学业评价实践研究开题报告
一、问题的提出:
??21世纪人们走进了信息时代,信息技术成为支持一个人终身学习和生活的重要技术。随着信息技术在我国大范围普及提高,信息技术学科的教育教学也迅速发展起来,同时,它在义务教育教学中的地位也越来越重要。信息技术课程是一门具有灵活性、实践性、综合设计性较强的课程。由于它不同于其它基础学科的教学模式,因此,信息技术学科的教育教学具有独特性。特别是信息技术学业评价更有别于其它基础学科的学业评价,仍处在探索研究阶段,这就给一线上课教师带来了不便。还有些教师上课时,因课堂时间的局限而严重忽略了这一重要的课堂过程。所以,“高国军”同志主持的辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”可谓及时雨,其重要性也非常明显。瓦房店市第二十初级中学长期本着重视“学科发展”“教师发展”“学生发展”的办学理念,为寻求信息技术学科教育教学有更大的发展空间,跟上时代教育的步伐,因而提出申报此子课题项目。
二、课题的界定与概述:
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”。学生学业评价是信息技术学科课程改革中的重要组成部分,可以说是教育过程中的一个核心环节,关系到课程改革的方向和进程。初中信息技术学业评
2、总结和提炼研究成果,撰写实验报告,申请鉴定,准备验收。
九、成果的预期形式:研究报告
十、课题组成员及其分工:
课题主持人:校长于起斌,负责课题的全面工作,保障课题资金及时到位。
课题组组长:教学副校长祁雪,负责课题名称的确立、实施策略的制定、过程的监督、各项工作的安排、经验的管理。
课题组成员:
(1)课题实施负责人:韩卫军——信息技术教师,负责协助课题组组长完成课题名称的确立、实施策略的制定、实践工作的安排、经验的管理。以及具体的课题实践工作,并协助主持人及组长完成开题报告、实施方案和结题报告的设计及撰写。
(2)课题实施监督员:褚星逸,教研员,负责课题实践的监督指导。
(3)课题实践员:信息组成员韩卫军、张宏堂、褚秀明,为一线信息技术学科教师。负责认真执行课题计划,并及时向课题负责人提供建议和意见,协助课题组完成各项工作。
十一、课题保障:
1、人员保障:课题主持人于起斌校长,年轻有为,重视学校的教科研工作,主持过国家级的课题研究,具有丰富的理论和实践经验。课题组组长祁雪校长,具有丰富的教育教学经验和管理经验,是学校新生代的教学及教学管理骨干。课题组其他成员从事一线信息技术教育教学多年,对信息技术学科有着最前卫最丰富的教学经验,每位教师都有关于信息技术学科的多篇论文在省市级刊物上发表。
2、学校实力雄厚,能保证课题研究所需的设备、资金,并给予时间和人力上的大力支持。
十二、参考文献:
1、国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》
2、西华师范大学教育科学与技术学院元旦小组制作《研究工作计划综述》
3、《黄湖中学信息技术学业评价方案》
4、无锡市崇安区教育局教研室华颂宁《什么是学业评价?》
5、主课题主持人:高国军《中小学信息技术学业评价实践研究》
初中信息技术学业评价实践研究开题报告
瓦房店市第二十初级中学
2009、2、26
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