中班科学活动教案《好玩的水》.docx

中班科学活动教案《好玩的水》

一、教学内容

《好玩的水》选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕水的特性、水的用途以及水的循环等知识点展开。主要包括：水的感官特征、水的流动与浸泡现象、日常生活中的水使用、简单的水循环过程。

二、教学目标

1.让幼儿能够通过观察和体验，了解水的感官特征，提高感官辨识能力。

3.引导幼儿探索水的循环过程，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：水的循环过程的理解。

教学重点：水的感官特征、水的用途和节约用水的重要性。

四、教具与学具准备

教具：水、透明容器、水管、水泵、图片、卡片等。

学具：小盆、水杯、颜料、调色板、毛巾等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示装满水的透明容器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”

邀请幼儿上台触摸水，分享他们的感受。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过图片和卡片，讲解水的流动、浸泡现象以及日常生活中的水使用。

结合水泵和水管，让幼儿观察水的循环过程。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验，观察颜料在水中扩散的现象。

讨论如何节约用水，分享生活中的节水小窍门。

4.小结与互动（5分钟）

与幼儿互动，提问他们关于水的循环过程的了解。

六、板书设计

1.水的特性：无色、无味、透明、流动等。

2.水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。

3.节约用水：洗手时关水、洗澡缩短时间等。

4.水的循环过程：蒸发、降水、地表水、地下水。

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的用水情况，记录下来并与家长讨论如何节约用水。

2.答案：根据实际情况，与家长共同完成作业。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水循环现象，如湖泊、河流、雨水等，增强他们对水的认识。

重点和难点解析

1.教学难点：水的循环过程的理解。

2.例题讲解：水的流动、浸泡现象以及日常生活中的水使用。

3.随堂练习：观察颜料在水中扩散的现象，讨论节约用水的方法。

4.作业设计：观察家里的用水情况，记录并讨论如何节约用水。

详细补充和说明：

一、教学难点解析：水的循环过程的理解

1.使用图片和实物（如水泵、水管）展示水的循环过程，使幼儿能够直观地看到水是如何从水源经过水泵抽到高处，再流回水源的。

2.结合实际生活场景，如雨后的积水、河流、湖泊等，让幼儿了解水在不同环境中的循环。

3.通过故事或儿歌的形式，生动形象地描述水的循环过程，使幼儿更容易接受和理解。

二、例题讲解：水的流动、浸泡现象以及日常生活中的水使用

1.水的流动现象：

教师可以通过实验，如水流经不同形状的容器，让幼儿观察水流动的速度和方向。

解释水流动的原因，如重力、摩擦力等。

2.浸泡现象：

通过将不同物体（如棉花、木头、石头等）放入水中，让幼儿观察哪些物体会被水浸湿。

解释浸泡现象的原理，如物体的吸水性和水的渗透性。

3.日常生活中的水使用：

讨论日常生活中用水的地方，如洗手、洗澡、洗衣、做饭等。

引导幼儿认识到水的重要性，并教育他们节约用水。

三、随堂练习：观察颜料在水中扩散的现象，讨论节约用水的方法

1.观察颜料在水中扩散：

教师准备不同颜色的颜料，让幼儿将其滴入水中，观察颜料如何扩散。

解释颜料扩散的原理，如分子运动、扩散作用等。

2.讨论节约用水的方法：

与幼儿分享节水小窍门，如洗手时关闭水龙头、用废水冲厕所等。

鼓励幼儿在家庭和学校中实践节约用水的方法。

四、作业设计：观察家里的用水情况，记录并讨论如何节约用水

1.观察家里的用水情况：

让幼儿在家庭中观察用水的地方，记录下来。

家长协助幼儿完成观察记录，并提供适当的指导。

2.讨论如何节约用水：

幼儿与家长一起讨论观察到的用水情况，探讨可以采取的节水措施。

根据实际情况，制定家庭节水计划，并付诸实践。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、自然，语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上讲解节奏。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过于冗长。

2.在每个环节之间设置短暂的休息时间，让幼儿调整注意力。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2.鼓励幼儿积极参与回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.利用实物、图片等教具，创设生动有趣的情景，引发幼儿的好奇心和探索欲望。

2.结合幼